跨文化学习与人际距离研究

　　在全球化与逆全球化共存互弈的当下，跨文化能力比以往任何时候都更为重要。在文化多元、思想多样的人类命运共同体中，保持跨文化学习态度，方能做到文明互鉴，“美美与共”。《跨文化学习与人际距离研究》以跨文化学习理论为纲，以人际距离理论为目，结合主观理论研究方法，对留学生在本文化和异文化环境中对人际距离的体验、适应与学习进行跨文化、跨学科的研究，挖掘留学生跨文化学习过程中人际交往的积极与消极体验的深层原因，有助于提升学生的跨文化意识和跨文化能力，对于我国的跨文化教育具有现实指导意义。

　　綦甲福，教授、博士生导师，北京外国语大学博士，德国埃森人文科学研究所、杜伊斯堡-埃森大学访问学者。现任青岛大学外语学院德语系主任、国家本科专业建设点学科负责人，兼任教育部高校外语类专业教学指导委员会德语分委员会委员、山东省本科教指委非通用外语专业教学指导委员会主任、“新经典”高等学校德语专业高年级教学资源建设项目编委、《中德跨文化论坛》编委、《文学之路》审稿人。主要从事应用语言学、跨文化交际、翻译理论与实践、德国文化与国情的教研工作。主持和参与课题近30项，发表学术论文40余篇，出版专著2部、国家级规划教材3部、译著13部。

绪论
第一节 问题的提出
第二节 跨文化研究的历史与现状
第三节 研究对象、目的和任务
第四节 理论基础、研究方法和材料来源
第一章 人际距离问题研究综述
第一节 人际距离问题研究的起步期
第二节 人际距离问题研究的发展期
第三节 人际距离问题研究的高峰期
第四节 人际距离问题研究的消退期
本章小结
第二章 人际距离理论构建
第一节 人际距离的概念
第二节 人际距离的属性
第三节 人际距离的功能
第四节 人际距离的体现与调节方式
第五节 人际距离理论与相关理论的比较
本章小结
第三章 跨文化学习理论构建
第一节 学习理论
第二节 跨文化学习理论
第三节 跨文化培训：跨文化学习的学习
本章小结
第四章 量化研究：人际距离的跨文化比较
第一节 研究假设的提出
第二节 研究方法与过程
第三节 调查结果与数据分析
第四节 结论
本章小结
第五章 质性研究：人际距离的跨文化学习
第一节 研究方法的选择
第二节 访谈对象的选择
第三节 研究过程
第四节 研究结果：分析与讨论
本章小结
第六章 研究结论与展望
第一节 研究成果
第二节 对跨文化学习的启示与建议
第三节 展望
参考文献
附录
附录一 人际距离调查问卷（Ⅰ）
附录二 人际距离调查问卷（Ⅱ）
附录三 中国留学生访谈提纲
术语索引
后记