高等教育质量标准体系评价与创新路径研究

　　质量标准体系是衡量高等教育效率、效益及其价值意义的基本尺度。目前，我国高等教育已处于大众化发展阶段，精英教育阶段的单一学术性质量标准已成为高等教育多样化发展的瓶颈，亟需建立一套符合中国发展实际的高等教育质量标准体系与运行机制，指导我国高等教育的科学发展。《高等教育质量标准体系评价与创新路径研究》阐述了高等教育质量的相关概念，分析了高等教育教学质量、学习质量、教师质量和管理质量的标准体系评价方法；探索了高等教育质量建设的创新路径；提出了高等教育质量建设的未来发展方向。

　　王志玲，女，1978年生，西安医学院副教授，主要研究方向：高等教育、教学评价、卫生事业管理。近年来主要讲授管理学、卫生事业管理、教育学原理等课程，以第一作者在核心期刊上发表论文10余篇。主持省部级和厅级项目5项，参与省部级课题多项，参编教材2部。

第一章 高等教育质量评价概述
第一节 高等教育质量的内涵、特征与维度
第二节 高等教育质量的评估方法与量化技术
第三节 高等教育质量运行的政策与法律环境
第二章 教学质量标准体系评价方法
第一节 教学质量评价概述
第二节 教学质量评价内容
第三节 教学质量评价方法
第三章 学习质量标准体系评价方法
第一节 学习质量评价概述
第二节 学习质量评价方法
第三节 学习质量评价中确定指标权重的方法
第四章 教师质最标准体系评价方法
第一节 教师质量评价概述
第二节 教师质量评价指标体系的构建
第三节 教师质量评价方法／技术
第五章 管理质量标准体系评价方法
第一节 管理质量评价概述
第二节 管理质量评价研究的内容
第三节 管理质量评价的方法
第六章 高等教育质量建设的创新路径
第一节 高等教育质量建设的创新思维
第二节 高等教育质量建设特色化创新路径
第三节 高等教育质量建设一体化创新路径
第四节 高等教育质量建设国际化创新路径
第五节 高等教育质量建设的协同化创新路径
第七章 高等教育质量建设未来发展
第一节 高等教育的质量承诺
第二节 高等教育的质量绩效
第三节 高等教育的质量问责
第四节 高等教育的质量经营
第五节 高等教育的质量文化
参考文献