桂香灵动：华中师范大学基础教育合作办学理论与实践研究（2）

　　教研要面向实际。将教研与实践相结合，是华中师范大学基础教育合作办学平台一贯的宗旨。这也是由教育本身的特点决定的。在合办学校校长与教师的积极参与下，《桂香灵动：华中师范大学基础教育合作办学理论与实践研究（2）》汇聚各方精华，呈现多种特色。《桂香灵动：华中师范大学基础教育合作办学理论与实践研究（2）》包括从小学教育到高中教育的各个领域，汇集36所分布在全国各地的华中师范大学基础教育合办学校一线教师的教育叙事、教育管理、教学设计和教学反思等方面的文章。这些文章都是教育工作者们为解决实际问题而进行的研究，是从实际经验中概括出的理论。

暂缺《桂香灵动：华中师范大学基础教育合作办学理论与实践研究（2）》作者简介

合作办学篇
基础教育合作办学前期筹建工作风险把控与思考
——以华中师范大学为例
论文写作规范与教师科研能力培养思考
——以华中师范大学合办学校为例
华中师范大学基础教育合办学校教师内涵发展概述
加强文化建设提升办学品质
——华中师范大学安宁附属实验学校“融达至善”文化建设
新时代优质学校建设路径的选择与实施
——以华中师范大学附属南行中学为例
追求高品质教育生态，让每个学生做最好的自己
——以华中师范大学海丰附属学校为例
建设生态校园，提高学生生态文明意识
——以华中师范大学附属华侨城小学为例
信息技术支持的乡村学校互动生成教学研究与实践
——以华中师范大学附属梧桐湖学校为例
浅论优良信息技术支持下的阳光引悟教育教学研究与实践
——以华中师范大学附属惠州大亚湾小学为例
基于SPOC的通识类课程教学模式研究
——以华中师范大学附属亚星实验学校为例
师生发展篇
教师职业意识基本内涵及养成路径
校长领导力初探
浅谈人工智能时代下教师的转型与学生的培养
浅谈教师在小组合作学习中的角色定位
小学班主任与后进生沟通工作刍议
浅谈后进生转化策略
学生自主学习问题的表现、原因及对策
——基于湖北省某农村普通高中的调查与分析
聚焦绿色评语向童心深处漫溯
发展性学生评价及其实施路径研究
浅谈中华传统文化在学生管理上的运用
课程教学篇
高效课堂主体建构教学模式探究
论和谐教学价值观
浅论叶圣陶教育理念对高中语文“双心”课堂教学模式的影响
浅谈高中语文教学中学生健全人格的塑造
初中文言文教学研究综述（2001—2011年）
着眼于核心素养，打造高效课堂
——培养语文学科核心素养的课堂教学策略
浅谈语文课堂导人艺术
运用思维导图进行记叙文写作干预的实验研究
布鲁姆教育目标（认知）分类框架下运用提问培养学生批判性思维的策略
——以英语学科为例
试析英语阅读过程中的“三个关注”与“三个忽略”策略
浅谈初中英语书面表达的有效教学
过程性写作策略在初中英语写作教学中的应用
基于信息技术的高中数学课堂教学研究
开发信息技术校本课程，助推学生信息素养提升
——以手机3D全息投影制作实践课为例
例谈学生有效学习数学的方法
浅谈初中数学深度教学
探究式教学：生物教学发展新趋向
论高中政治课探究问题教学
浅析历史课堂教师追问的策略
——以《大一统的汉朝》一课为例
浅谈小学语文教学中美育的实施
单元整合，提高小学语文课堂教学效率
群文比较阅读，提升语文核心素养
浅谈苏式课堂的神韵
信息技术在小学语文课外阅读中的创新性运用
小学高年级“引读感悟”阅读写作教学模式探索
浅谈故事型教学在小学高年段英语教学中的应用
小学英语教学培养学生文化品格素养的实践策略
——以外研社三年级起点教材《英语》为例
小海龟的“数学思维
——基于LOGO语言教学片断的思考
浅谈小学低年级数学教学中知识回归生活的思考与策略
基于大数据的小学数学个性化学习探究
浅谈小学数学趣味性教学
结合实际生活，体验数学思想，提高运算能力
——浅谈小学数学计算教学的有效策略
浅谈小学计算教学中数感的培养
浅谈数学课堂上训练小学生口语表达能力的策略
小学数学“综合与实践”活动案例研究
浅谈音乐游戏在小学音乐课堂中的运用
体育游戏在小学体育教学中的应用
有效利用信息技术，构建小学科学高效课堂
“优教班班通”在小学教学中的使用现状研究
——以河南省郑州市为例
试论小学科学高效课堂中的提问策略
他山之石篇
三大策略助推区域课程改革新发展
基于董必武教育思想的校本课程文化建设研究
规则意识淡漠折射养成教育的缺失
和雅文化塑内涵和谐教育促发展
“三动”合力促进教师专业发展
高中推广尝试教学法的探索
后记