教学论发展的文化审视

　　全书分四个部分。第一部分主要从历史的维度审视教学论发展状况，内容包括教学论发展史上关注的重大问题、教学论的基本类型、教学论发展的源与流，以探寻教学论发展的历史轨迹。第二部分主要从文化圈的角度探讨教学论的发展，把教学论放到英美文化圈、欧洲大陆文化圈和东方文化圈之中，分析其个性和共性，以发现和揭示教学论发展的基本规律。第三部分主要从现实的维度反思教学论基本问题，内容包括教学论变革、教学论范畴、教学过程本质观、教学研究方法论和教学研究范式等。第四部分主要从未来趋势的角度展望教学论发展状况，内容包括加强教学论学科文化建设、推进教学文化的比较研究以及聚焦教学论研究的整合与深化。

　　李森，海南师范大学副校长、海南省人文社会科学重点研究基地“海南省基础教育课程与教学研究中心”主任，兼任中国教育学会教学论专业委员会副理事长、中国发明协会中小学创造教育分会副会长、中国教育国际交流协会教师教育国际交流分会副理事长。主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等30多项。在《教育研究》《课程·教材·教法》等学术刊物上发表学术论文200余篇，出版学术著作、教材20多部。

目录
第一章　 教学论发展概述
第一节　 教学论发展史上关注的重大问题
第二节　 教学论的基本类型
第三节　 教学论发展的“源”与“流”
第二章　 英美文化圈中的教学论
第一节　 英美文化圈的特质
第二节　 英美文化圈中教学论的个性
第三节　 英美文化圈中教学论的共性
第三章　 欧洲大陆文化圈中的教学论
第一节　 欧洲大陆文化圈的特质
第二节　 欧洲大陆文化圈中教学论的个性
第三节　 欧洲大陆文化圈中教学论的共性
第四章　 东方文化圈中的教学论
第一节　 东方文化圈的特质
第二节　 东方文化圈中教学论的个性
第三节　 东方文化圈中教学论的共性
第五章　 中国教学论变革与发展的文化审视
第一节　 中国教学论变革与发展的文化历程
第二节　 中国教学论变革与发展的文化反思
第六章　 教学论范畴的文化审视
第一节　 范畴与教学论范畴
第二节　 教学论范畴发展的历史考察
第三节　 教学论范畴的文化性
第四节　 中国教学论范畴的发展趋向
第七章　 教学过程本质观的文化审视
第一节　 教学过程本质观的文化特性
第二节　 文化圈影响下的教学过程本质观
第八章　 教学研究方法论变革的文化审视
第一节　 教学研究方法论界说
第二节　 文化视域下教学研究方法论的变革与发展
第九章　 教学研究范式创新的文化审视
第一节　 教学研究与教学研究范式
第二节　 教学研究范式的历史变革
第三节　 现代教学研究范式
第四节　 教学研究范式创新的文化机理
第十章　 教学论发展的未来趋势
第一节　 加强教学论学科文化建设
第二节　 推进教学文化的比较研究
第三节　 聚焦教学论研究的整合与深化