教授治校论

　　在高等教育理论研究和实践中，“教授治校”问题既是一个深刻的理论问题，又是一个重要的现实课题。深入研究该课题，具有很强的理论意义和实践价值。《“教授治校”论/现代大学制度与治理改革研究丛书》作者研究主要遵循“是什么——为什么——怎么样”的基本思路，重点解决教授治校是什么、为什么要实施教授治校、怎样实施教授治校以及对中国大学内部管理改革的启示等基本问题。

　　彭阳红，湖南岳阳人，湖南理工学院教育科学学院副教授，管理学博士，主要从事大学治理、教师发展研究，在《清华大学教育研究》《高等教育研究》《中国高等教育》《江苏高教》等学术期刊上发表论文十余篇，主持研究省部级教学科研课题五项，获省级教学成果奖两项。

第一章 引言
第一节 问题的提出
第二节 研究的意义
第三节 文献综述
第四节 研究思路与内容
第五节 研究方法
第二章 “教授治校”的历史远流
第一节 欧洲中世纪大学的“教授治校”
第二节 德国现代大学的“教授治校”
第三节 美国大学的“教授治校”
第四节 “教授治校”的现代变革
第五节 “教授治校”的内涵
本章小结
第三章 “教授治校”的价值
第一节 “教授治校”之于大学发展的意义
第二节 “教授治校”的局限
本章小结
第四章 “教授治校”的实现机制
第一节 欧洲大陆国家大学“教授治校”的实现机制
第二节 美国大学“教授治校”的实现机制
第三节 欧美大学“教授治校”实现机制的特征
本章小结
第五章 “教授治校”的条件
第一节 “教授治校”的主体条件
第二节 “教授治校”的外部条件
本章小结
第六章 “教授治校”之于我国大学的意义
第一节 我国近代大学“教授治校”的滥觞
第二节 1949年后高校内部管理体制的变迁与教师权力的沉浮
第三节 我国大学继续推进治理结构变革的现实诉求
第四节 我国犬学进一步彰显学术权力的策略
本章小结