基于SPSS的基础教育的测量与评价

　　在中小学教学的实践中，在涉及学生管理、学生的智力因素以及非智力因素等方面的评价时，大多数教师往往凭借自己的经验笼统地说好或不好，很少去进行统计、分析、测量、评价。例如在对试卷进行质量分析时，不仅要对所命制试题是否符合命题规则和考核目标等方面进行质性分析，同时也需要根据考生的作答情况进行量化分析，使教育评价方法从对立走向统一与多元，从而更逼真地反映教育现象和问题的本质。另外，广大教师及教育硕士在各种教研活动、调研项目及毕业论文中，都要涉及运用教育统计的方法与技术的问题。

暂缺《基于SPSS的基础教育的测量与评价》作者简介

暂缺《基于SPSS的基础教育的测量与评价》目录