高校创业教育研究

　　在培育国家创新体系、营造大众创业环境的过程中，创业教育必须先行，以培养出具有创新意识、创业精神和创意能力的人才。高校创业教育是对那些即将走上社会的高校学生的一种全方位指导，是面向全体学生、贯穿于高校学生创业始末的一种素质教育。创业素质是个人职业生涯中必备的素质。把就业变成创业，是一个民族创新力量的体现。这对我国高校创业教育的发展和改革提出了更新更高的要求。对创业教育的研究是高校非常重要的任务之一，具有很强的实践意义。《高校创业教育研究》从高校创业教育的角度，研究创业教育的产生、发展及其理论上、实践中的相关政策措施，并结合国外高校创业教育的实践经验，对我国的创业教育模式进行探讨以及对存在的问题给出政策建议。

　　赵燕，中国社会科学院大学（研究生院）副教授，本校高等教育研究所研究员。1986年毕业于北京师范大学教育系，即到中国社会科学院研究生院教务处工作，先后从事教学管理、师资教材管理及科研管理工作。主持中国社会科学院国情调研项目等课题，发表论文若干篇。

绪论
一、研究背景及意义
二、文献综述
三、研究内容与方法
第一章 高校创业教育的产生及发展
一、创业教育的概念
二、高校创业教育的产生背景及原因
三、高校创业教育的目标及内容
四、高校创业教育的途径与方法
第二章 我国对高校创业教育的政策支持
一、我国政府支持高校师生创业政策的背景
二、我国政府支持高校师生创业政策的目标及策略
三、我国政府支持高校师生创业政策的内容及特征
四、我国政府支持高校师生创业政策的发展趋势
第三章 中美两国高校创业教育案例对比
一、美国伊利诺伊大学创业教育案例
二、中国慕课创业教育
三、中关两国创业教育对比分析
第四章 我国创业教育存在的问题及成因分析
一、问题的起点：创业教育的逻辑
二、我国创业教育目前存在的问题
三、我国创业教育目前存在问题的成因分析
四、相应对策探讨
第五章 国外高校创业教育对我国的启示
一、充分认识创业教育的时代价值
二、构建基于体验的创业教育课程体系
三、多维度保障和促进创业教育的发展
四、以技术创新为主导培养学生的创业能力
五、创业教育事业下我国研究型大学理想模式
参考文献