有条理的孩子更成功：如何让孩子学会整理物品、管理时间和制订计划

　　这本书是由纽约大学朗格尼医学中心的三位儿童和青少年精神病学副教授共同撰写的，目的是帮助一些缺乏组织和管理技能，从而无法在学校中取得学业成功的孩子训练这方面的技能。本书中的案例和使用技巧来自纽约大学的一个长期研究项目，这个项目的科学性很高，并被证明效果非常好。参与该训练的学生，在整理物品、时间管理和制定计划等方面的能力显著增强，家庭作业问题减少了，学习效率和学业成绩都提高了。伴随着孩子的进步，家庭冲突往往也大为减少。

　　本书三位作者工作于纽约大学朗格尼医学中心儿童研究中心：理查德·加拉格尔博士 是该中心的儿童与青少年精神病学副教授；伊莱娜·G.斯派拉 和 珍妮弗·L. 罗森布拉特是儿童与青少年精神病学临床助理教授。几十年来，他们接触了大量有学习障碍与行为障碍的孩子，拥有丰富的儿童青少年心理评估和治疗经验，而且是纽约大学整理技能训练计划的主要贡献者。理查德·加拉格尔博士与伊莱娜·G. 斯派拉博士是以下两本书的合著者：《针对注意缺陷多动障碍儿童的整理技能训练》（写给心理健康专业人士）以及《有条理的孩子更成功：如何让孩子学会整理物品、管理时间和制订计划》（写给父母）。

前言 \n
第一部分 \n
理解孩子的凌乱不堪 \n
第1章　整理以及孩子自身的整理技能 ┆002 \n
第2章　帮助孩子学会整理技能 ┆016 \n
第3章　发现孩子在保持整洁有序方面的优势与劣势 ┆025 \n
第二部分 \n
为改变打下基础 \n
第4章　技能培养计划概述 ┆046 \n
第5章　用提示、监测、表扬、奖励来激励孩子 ┆052 \n
第6章　建立家校联系 ┆076 \n
第三部分 \n
针对学校任务的保持整洁有序的技能 \n
第7章　记录作业内容 ┆095 \n
第8章　整理学校的物品 ┆113 \n
第??9??章　作业的时间管理 ┆133 \n
第10章　为长时作业与考试制订计划 ┆149 \n
第四部分 \n
准备好最后的“拼图” \n
第11章　在家里控制小捣蛋鬼 ┆167 \n
第12章　让保持整洁有序的技能成为日常生活的一部分 ┆183 \n
第13章　当孩子需要额外的帮助时 ┆190 \n
附录　制作你自己的计划簿 ┆199 \n
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读者可在华章网站（hzbookcom）上搜索本书书名，从相关链接中下载部分表格的电子版。