智慧课堂教学理论与实践

　　《智慧课堂教学理论与实践》分为上、下两篇，共由十三章组成。全书围绕中小学开展智慧课堂常态化教学应用的需要，从基本理念、方法设计到教学实验研究，形成了智慧课堂教学理论与实践的完整体系。主要内容如下：上篇为理论篇，包括至第四章。该篇是全书理论探索的重点，探讨了智慧课堂的基本理念问题，主要回答了为什么提出智慧课堂、什么是智慧课堂以及智慧课堂教学设计与实施的方法论问题。具体包括智慧课堂提出的时代背景、信息技术支持下翻转课堂的实践探索及启示；智慧课堂的定义、内涵、作用及意义；智慧课堂教学系统的总体框架、平台构成、微课资源建设；智慧课堂的\

　　李新义，安徽省特级教师、正高级教师，现任蚌埠二中党委书记、校长。教育部“教育现代化2030（教育信息化领域）专题研究”专家组成员。先后被授予“蚌埠市首届中小学名校长”“蚌埠市第二批学科带头人”“蚌埠市第二批专业技术拔尖人才”“中国长三角具影响力校长”等荣誉称号，享受省政府特殊津贴。曾获安徽省教育科研课题一等奖、二等奖多次，“安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖”一等奖两次，“中国化学会化学基础教育奖”一次，“国家基础教育课程改革教学研究成果奖”二等奖、“国家教学成果奖”二等奖各一项。出版专著《新媒体科学教育丛书·结构化学》，在《化学教育》《中小学校长》《中国电化教育》等刊物发表论文20余篇。刘邦奇，教授、硕士生导师，讯飞教育技术研究院执行院长，首都师范大学客座教授，中国教育技术协会教育技术标准委员会专家委员，蚌埠：二中教育信息化特聘专家。从事教育信息化工作：十多年。完成全国教育科学“九五”“十五”“十一五”规划课题和全国教育信息技术研究“十二五”规划课题十多项，获“第三届全国教育科学研究优秀成果奖”二等奖，“第五届全国多媒体教育软件大奖赛”—等奖，“安徽省基础教育教学成果奖”一等奖。出版《数字化校园》《智慧课堂》等专著12部，在核心期刊等刊物发表论文160余篇，编写多个区域智慧教育发展规划，指导多所学校智慧校园建设和信息化教学改革。

上篇 智慧课堂 教学理论
第一章 智慧课堂概述
第一节 智慧课堂提出的时代背景
第二节 翻转课堂的实践及启示
第三节 智慧课堂的定义与内涵
第四节 智慧课堂的价值与意义
第二章 智慧课堂教学平台与资源
第一节 智慧课堂系统的总体结构
第二节 智慧课堂信息化平台组成
第三节 智慧课堂微课教学资源
第三章 智慧课堂的特征及教学范式
第一节 智慧课堂“4+N”特征概述
第二节 学科智慧课堂个性特征及应用优势
第三节 智慧课堂教学基本范式与应用
第四章 智慧课堂教学设计与实施策略
第一节 智慧课堂的教学流程结构设计
第二节 智慧课堂的教学目标及方案设计
第三节 智慧课堂的互动教学策略
第四节 智慧课堂的创新学习策略
下篇 智慧课堂教学实践
第五章 语文智慧课堂教学模式及典型案例
第一节 语文学科智慧课堂教学模式——以现代文阅读课为例
第二节 铭记历史，珍爱和平-《奥斯维辛没有什么新闻》教学案例
第三节 让“智慧”为语文增色——《水龙吟·登建康赏心亭》教学案例
第四节 一片秋心总是愁——《故都的秋》教学案例
第六章 数学智慧课堂教学模式及典型案例
第一节 数学学科智慧课堂教学模式——以数学概念课为例
第二节 数学翻转课堂的实践——《余弦函数的图像与性质》教学案例
第三节 创新之路——《合情推理——归纳推理》教学案例
第四节 小学数学智慧课堂教学初探——《认识人民币》教学案例
第七章 英语智慧课堂教学模式及典型案例
第一节 英语学科智慧课堂教学模式——以读写课为例
第二节 探索英语课堂的教学互动——《Festivals and Celebrations》教学案例
第三节 用智慧点亮信息化英语课——《Canada-“The True North”》教学案例
第四节 寻找快乐——《The search for happiness》教学案例
第八章 物理智慧课堂教学模式及典型案例
第一节 物理学科智慧课堂教学模式，
第二节 基于信息技术的创新实验——《简谐运动》教学案例
第三节 基于动态数据分析的智慧教学——《牛顿第二定律》教学案例
……
附件1
附件2
主要参考文献