游戏精神与学前儿童艺术教育研究

　　游戏精神与学前儿童艺术教育研究传统的教学模式，虽然在一定程度上可以提高学生的艺术能力，但学生的想象力、创造力被早早地扼杀，严重制约了学生想象能力的发展。笔者认为，在教学中，只有把艺术教育融入到游戏中，使各种艺术形式对学生产生潜移默化的影响，我们的艺术教育才能收到良好的教学效果。本书拟对游戏与幼儿艺术教育的整合作出有益的探索。

　　陈艳蓉，副教授，女，汉族，1975年6月 生，湖南祁东人。2005年硕士毕业于湖南师范大学教育科学学院学前教育专业，2012年又在湖南师范大学访问学习，主要从事学前教育专业的研究工作。曾先后发表学术论文20余篇。主持省级及校级课题3项，参与重量和省级课题4项。参编教材一部。

第一章 绪论
第二章 艺术与游戏
第一节 人与游戏
一、游戏的起源
二、学前儿童游戏的纵向分类
三、学前儿童游戏的横向分类
第二节 艺术与游戏
一、艺术与游戏关系概述
二、艺术的游戏精神
三、幼儿艺术教育实践中游戏精神的缺失
第三节 玩具与游戏
一、玩具的界说
二、玩具之于儿童及游戏
第三章 学前儿童艺术教育
第一节 学前儿童艺术教育研究综述
一、理论研究现状
二、教育实施存在困难
第二节 学前儿童艺术教育课程标准
一、儿童艺术教育目标
二、学前儿童艺术教育内容：资源和设计
三、学前儿童艺术教育实施
四、学前儿童艺术教育评价
五、学前儿童艺术教育的缺失
第四章 学前儿童艺术教育与游戏精神
第一节 研究综述
一、理论层面
二、实践层面
第二节 儿童游戏精神对学前艺术教育的启示
一、以游戏精神推进学前儿童艺术教育改革
二、以游戏精神观照儿童艺术教育
第三节 游戏精神在学前儿童艺术教育中运用之案例分析
一、游戏精神与学前儿童美术教育
二、游戏精神与学前儿童音乐教育
参考文献
附录
湖南省农村学前教育师资现状与对策研究
略论幼儿英语教学游戏中常见的问题
农村幼儿师资现状及其对策研究
保护童心、留住童趣
——透过电影《美丽人生》谈犹太人爱的教育
素质教育背景下开展幼儿英语游戏教学的必要性
游戏教学在幼儿英语教育中的作用探析
对儿童艺术教育的解读