人体解剖学

　　人体解剖学是医学科学中的一门重要学科。恩格斯曾说：“没有解剖学就没有医学。”人体解剖学课程是医疗卫生技术人员必须掌握的专业基础课程，是高职护理专业学生的必修课程。通过学习本课程，学生可以掌握人体形态、结构、毗邻关系以及相关的功能联系，为临床护理的学习与实践工作奠定基础。随着职业教育改革的深入，特别是《国家职业教育改革实施方案》的落实，教学改革、教材更新迫在眉睫。北京大学医学出版社于2018年7月组织一批医学类高职高专院校解剖专业的资深教师，在贵州省贵阳市召开全国高职高专《人体解剖学》编写会议。与会编者根据国家教育改革的精神与要求，按照高职护理的课程体系，以国家护士执业资格考试大纲为基线，以解剖教学积累的经验编写了《人体解剖学》。《人体解剖学》的编写突出了以下特点：①每章开篇有思维导图，使学生在阅读时对知识点一目了然，节省学习时间；②教材中加入音频内容，通过扫描书中的二维码，可收听学习重点、难点等讲解内容；③配套PPT资源，图片丰富，以利课堂讲授和学生在电子设备上自主学习；④《人体解剖学》大部分图片可体验AR（增强现实）；⑤密切联系实际，教材中穿插知识链接与案例，使枯燥、难记忆的知识点变得生动形象，浅显易懂。《人体解剖学》可供高职高专护理学及相关专业学生和在职人员学习、使用。

　　岳应权，1968年出生于贵州省。现任遵义医药高等专科学校副校长，人体解剖学副教授，中国解剖学会会员，人口计生行指委专业建设专家委员会专家。承担人体解剖学课程教学29年。主编、参编国家级规划教材3部。在国内、外学术期刊发表研究论文近10篇，发表教学论文6篇。主持省级课题1项。宁国强，1968年出生于江西省上饶市。现任江西医学高等专科学校教务处处长，教授，人体解剖学学科带头人，国家卫健委教指委专家委员会委员，人民卫生出版社教材建设委员会常务委员。承担人体解剖学课程教学30年。主编、参编国家级规划教材5部，在国内、外学术期刊发表研究论文20余篇，其中被SCI、EI收录5篇，发表教学论文10余篇，先后主持、参与完成省级课题6项。郭新庆，1976年出生于山东省。现任菏泽医学专科学校基础医学部副主任，教授。担任山东解剖学会卫生职业教育工作委员会委员，省高校青年教师教学比赛评审专家。承担人体解剖学课程教学19年。主编、参编国家级规划教材3部，取得省级教学成果奖二等奖1项，校级教学名师。在国内、外学术期刊发表研究论文10余篇，发表教学论文8篇。先后主持教育部、山东省教育厅等课题6项，获山东高等学校优秀科研成果奖三等奖1项。

绪论
一、人体解剖学的定义和在医学中的地位
二、人体解剖学的分支
三、人体的组成和分部
四、人体解剖学的常用术语
五、变异、异常和畸形的概念
六、学习人体解剖学的基本观点和方法
第一章 运动系统
第一节 骨与骨连结概述
一、骨
二、骨连结
第二节 躯干骨及其连结
一、躯干骨
二、躯干骨的连结
第三节 颅骨及其连结
一、颅骨
二、颅骨的连结
第四节 附肢骨及其连结
一、上肢骨及其连结
二、下肢骨及其连结
第五节 肌学
一、概述
二、躯干肌
三、头颈肌
四、上肢肌
五、下肢肌
第二章 消化系统
第一节 消化系统概述
一、内脏的概念和一般结构
二、胸部标志线和腹部分区
三、消化系统的组成
第二节 消化管
一、口腔
二、咽
三、食管
四、胃
五、小肠
六、大肠
第三节 消化腺
一、肝
二、胰
第三章 呼吸系统
第一节 呼吸道
一、鼻
二、咽
三、喉
四、气管及支气管
第二节 肺
一、肺的位置和形态
二、肺内支气管与肺段
第三节 胸膜
一、胸膜和胸膜腔
二、胸膜和肺的体表投影
第四节 纵隔
一、概念
二、分部
三、内容
……
第四章 泌尿系统
第五章 生殖系统
第六章 脉管系统
第七章 感觉器
第八章 内分泌系统
第九章 神经系统
中英文专业词汇索引
主要参考文献