乡域教育科研与教师专业成长研究

　　《乡域教育科研与教师专业成长研究》一书，以其独特的视角瞄准乡域教育持续均衡发展过程中突出的问题——教育科研边缘化与教师专业成长停滞。新时代教育必须依靠科研来发展抢占制高点，以寻求学校教育科学发展良策。当前，乡域教育现状与时代发展节拍之间出现了不协调的因素：教师专业能力偏低与专业结构不合理阻碍了教育发展步伐，教育科研在乡域学校也处于尴尬境地。在这样的背景下通过近十年的实践、探索与研究形成了这部著作。《乡域教育科研与教师专业成长研究》共四章，著作以“乡域教育”为基地，以“教育科研”为主线，全面系统地阐述了“乡域教育科研基本方法”与“乡域教师专业成长策略”。把“教育科研与教师专业发展”相互渗透、相互整合。一章重点阐明了乡域教育科研与教师专业成长研究的背景及其意义，从理性上分析了研究的意义与价值。第二章主要对研究的结果与结论、研究效果及产生的社会反响等方面进行了全面陈述，特别对教育科研促进教师专业成长的实施策略与方法、乡域教育科研推进机制进行了翔实的论述。第三章主要是对相关子课题“乡域科研指导方法研究、科研与教师专业现状及对策研究、教师专业成长对策研究、教育科研推行行为模式研究”这四个研究成果进行了介绍，客观地描述了乡域教育科研与教师专业成长在各个领域的研究足迹及其效果。第四章收录了课题研究形成的主要成果。公开发表了研究成果19篇，这些理论成果系统地论述了乡域教育科研与教师专业成长所蕴含的理性与现状、实践与思考等层面的问题；10篇会议推介的经验成果，主要介绍了在研究过程中所获得的实践经验，给予的启迪与借鉴；5篇领导重要讲话与报告，充分反映了教育主管部门对科研工作的认识与重视是推动乡域科研工作的基础和前提，对乡域科研工作起到导向作用。著作具有较强的理论性、指导性、操作性、实践性、启迪性。从全局角度深人剖析了乡域教育科研与教师专业成长现状，客观地阐明了教育科研与教师专业成长之间的关系，从乡域学校教育科研的推进、教育科研促进教师专业成长等方面，总结形成了可操作、可借鉴的措施与方法，为乡域学校教育提供了有价值的思考与启示。同时，还提出了乡域教育科研思想，形成了“教育科研与专业成长整合”的观点，《乡域教育科研与教师专业成长研究》真正为推进学校科研工作、提升学校内涵式发展破解了一个结、打开了一扇窗、引出了一条路，全面开启了乡域教育科研的新局面。

　　朱政权，临澧教育局党组成员、副局长，中学高级教师，湖南省中学物理学会会员。主管教学研究与管理工作，主持并参与3项省市级课题研究，公开发表《教育科研提速教师专业成长》等5篇学术论文，有着扎实的教育科研指导能力和研究能力。祝彩，湖南体育职业学院社会体育系讲师，教育学硕士研究生，湖南省国内访问学者，社会体育指导员。多次参与国家体育总局举办的全国高等体育职业院校教师基本功比赛、职业技能大赛、说课竞赛等活动，2次荣获一等奖。参与主研教育部等课题3项，在公开刊物上发表12篇学术论文。

序
内容提要
前言
第一章 绪论
第一节 课题研究的背景
第二节 研究的意义与价值
第三节 课题研究目标与内容
第四节 课题研究方法与步骤
第二章 研究结论与反响
第一节 研究结果与结论
第二节 研究效果与反响
第三节 主要活动与社会反响
第三章 课题相关子课题研究成果
第一节 乡域科研指导方法研究
第二节 科研与教师专业现状及对策研究
第三节 教师专业成长对策研究
第四节 教育科研推行行为模式研究
第四章 课题研究形成的主要成果
第一节 公开发表的研究成果
乡土教研扑鼻香
让教育科研成为农村教师职业能力提升的引擎
基于教师专业成长的教育科研功能探索
教育科研提速教师专业成长
针对农村学校规模缩小、校本教研力量薄弱困境
湖南临澧推进“乡域科研
以教育科研引领农村教师专业发展
农村学校教育科研现状调查分析与对策思考
教师专业成长下学校科研策略思考
教师专业成长与教育科研的相关性思考
教师专业成长视野下优质教育科研资源整合探索
乡域教师教育科研能力培养对策思考
专业引领在乡域教育科研实践活动中的思考
第二节 会议推介的研究成果
教师专业成长视角下教育科研价值思考
唱好科研三台戏开辟农村教师专业发展新路径
山花灿烂春意浓
农村学校教育科研管理机制建设的实践与思考
管评结合努力推进农村学校教育科研
俯首乡域科研提质临澧教育
推行精细化管理提升课题研究质量
乡域教师小课题名师上门指导实践研究
乡域学校科研工作全面有效管理实践探索
学科教研组为乡域教育科研发力
校长领导力促进乡域教育科研生态构建
基于乡域教师专业成长的晒单式研究实践探索
第三节 领导重要讲话
在“乡域教育科研与教师专业成长研究·成长方法”论坛上的讲话
在全县农村教育科研推进方法论坛上的讲话
在全县小学数学双赢课堂构建·名师引领活动上的讲话
参考文献