教育质量综合评价改革校本化行动实例

　　评价永远是指挥棒，不仅指明学生学习和成长的方向，指明教师教育教学和专业发展的方向，也直接指挥着学校的办学行为，从更大程度讲，同时影响着全社会对教育质量和学生成才的基本舆论导向。评价体系涉及的内容很多，如区域教育评价、学校办学质量评价、教师教学成绩评价、学生学科成绩评价等诸多方面。而个人认为，学生学科成绩评价，显然是基本、重要的评价研究领域，也是应该、容易形成“草根式”评价做法，并形成一个“由下而上”的原推力，进而推进其他各项评价改革。所以全书重点呈现“学生各学科成绩多元评价”行动实例。学校校长及教师，在这场伟大的教育改革实践中战斗在改革的一线、前沿，一定是有发言权，也是有可能找到更好评价的实践者。

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印象篇
第一章 学校概貌
第一节 学校概要
第二节 文化概况
第三节 评价概述
第二章 评价改革校本化行动综述
第一节 亮点一览
第二节 阶段推进
第三节 大事纪要
成效篇
第三章 学校发展
第四章 学生成长
实例篇
第五章 校级行动实例
第一节 体系设计
第二节 学校统筹
第三节 家校合力
第六章 国家课程校本化评价实例
第一节 品德课多元化评价
第二节 语文课多元化评价
第三节 数学课多元化评价
第四节 英语课多元化评价
第五节 体育与健康课多元化评价
第六节 音乐课多元化评价
第七节 美术课多元化评价
第八节 信息技术课多元化评价
第九节 科学课多元化评价
第七章 地方课程与校本必修课程评价实例
第一节 书法课评价方案
第二节 生活课评价方案
第三节 国学课评价方案
第四节 戏剧表演课评价方案
第五节 形体课多元化评价
第八章 校本选修和自修课程评价实例
“自我审视”，追求理想中的教育评价（后记）