全球教育监测报告2019 移徙、流离失所和教育：要搭建桥梁，不要筑起高墙

　　2019年《全球教育监测报告》结合各种形式的人口流动情况（境内和跨境、自愿和强迫、寻找工作和求学深造），深入探讨了移徙和流离失所问题在教育方面产生的影响。本报告还回顾了《2030年可持续发展议程》的教育内容取得的进展。 鉴于世界日益多样化，本报告分析了教育如何能够促进建立包容性社会，帮助人们 chao yue宽容，学会共存共处。以平等方式提供教育是在搭建桥梁，而以不平等方式提供教育是在移民和难民与东道社区之间筑起高墙。 关于移民和难民问题的两项新的全球契约承认教育的作用，并依据“不让任何一个人掉队”的全球承诺制定了目标。本报告是这两份契约的重要工具包，其中涉及的政策问题包括以下方面：季节性移徙者的教育；农村学校合并；跨文化课程；将难民纳入国家教育系统并消除隔离；承认资历；着力解决学校资金问题；提供更有成效的人道主义教育援助；培养教师学会应对各种课堂情况。 报告呼吁各国将教育作为管理移徙和流离失所问题的工具，并认识到教育为需要这项工具的国家带来了机会。

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要点

第1章 导言

第2章 国内移徙

第3章 国际移徙

第4章 流离失所

第5章 多样性

第6章 学生和专业人员的流动

第7章 监测可持续发展目标中的教育目标

第8章 初等和中等教育

第9章 幼儿期

第10章 职业技术教育、高等教育和成人教育

第11章 工作技能

第12章 平等

第13章 读写和计算

第14章 可持续发展教育和全球公民教育

第15章 教育设施和学习环境

第16章 奖学金

第17章 教师

第18章 其他可持续发展目标中的教育——体面工作、城市、警察和司法

第19章 财政

第20章 结论与建议

附录