汉语作为第二语言教学的文化教学研究

　　自20世纪80年代至21世纪初，汉语作为第二语言教学的文化教学研究大致“经历了一个从不被重视到被注意、被热烈关注、到趋于平稳的过程”。2005年以来，随着“汉语国际推广”“中华文化走出去”战略的实施，以及“汉语国际教育”专业的设立，有关文化教学的探讨又曰趋热烈起来。《汉语作为第二语言教学的文化教学研究/对外汉语教学研究专题书系》对2006年至2016年这十余年的研究成果进行回顾、梳理，从数百篇文献中撷取二十六篇具有代表性的文章，力求以点带面，在向读者介绍文化教学新研究进展的同时，也尽可能全面、系统地展现这一时期该领域的研究面貌。

暂缺《汉语作为第二语言教学的文化教学研究》作者简介

总序
综述
第一章 汉语国际推广视域下的文化教学研究
第一节 汉语国际推广与文化观念转型
第二节 汉语作为第二语言教学研究的文化视野
第三节 汉语国际推广中的文化问题
第四节 汉语国际教育与文化语言学
第五节 汉语国际传播中的语言与文化
第六节 汉语国际推广与文化传承传播
第七节 汉语教学与中华文化走出去战略
第二章 文化教学定位与文化教学内容
第一节 文化教学定位与教学内容取向
第二节 对外汉语教学的文化学思考
第三节 汉语言的文化特性
第四节 文化教学内容呈现方式与呈现心态
第五节 非汉语环境下文化教学内容的分类与选择
第六节 文化教学内容的错位与反思
第三章 文化教学原则与教学方法
第一节 文化教学的刚性原则与柔性策略
第二节 文化教学的服务性原则
第三节 汉语国际教育背景下文化教学策略的思考
第四节 文化因素处理的阶段性划分
第五节 文化导入机制与方式
第六节 文化对比在初级汉语教学中的应用
第七节 文化活动在国际汉语课堂教学中的位置
第四章 多元化文化教学实践探索
第一节 文化间性视角下的文化教学
第二节 人文主义教育理念与文化教学
第三节 生态主义文化观下的文化教学
第四节 Edward T．Hall的文化理论在教学中的应用
第五节 民俗文化在教学中的应用
第六节 地域文化资源的开发利用