世界语言与文化深度学习指南

　　本书为引进版，主要介绍美国威斯康星大学麦迪逊分校Francois Victor Tochon（弗朗索瓦？维克多？托雄）教授的深度学习方法。深度学习方法是学习外语和文化*有效的方法之一，有助于语言教师引导学生了解和掌握更好、更有效的语言学习方法，提高语言技能，并加深对语言所反映的文化的理解。本书具有较高的学术价值和教学参考价值，值得引进。英语学习方法多种多样，然而传统的教学方法是静态设计，忽略课堂实际情况，理论与现实脱节，扼杀学生的创造力和自主性，忽视跨文化互动。例如，任务型教学法缺少文化社会因素，与现实脱钩，无法产生真正意义上的交流、沟通。而在Tochon教授的深度学习法中，学生成为课程的建设者、参与者，该法重整体认知，重意义，重创造，重过程，重反思，重与实践相结合。Tochon教授认为，教学法应该是基于实证组织者的动态框架设计，语言活动应该直接和实际交流相融，学习者应培养学习自主性，学校应灵活设置课程目标。而在信息技术的使用上，Tochon教授不主张仅在课堂中使用在线资源，而是主张面对面授课和在线学习交替进行，从而更好地利用科技资源，鼓励学生的学习自主性。教育要想变得有意义，需要学习者的自主课程与学术课程互相融合来实现。

　　弗朗索瓦·维克多·涂尚（Francois Victor Tochon）教授，美国威斯康辛麦迪逊大学课程与教学系世界语言教育组教授，教育及教育心理学哲学博士，课程与教学及应用语言学哲学博士。近20年来，Tochon教授在《教育研究评论》等国际重要学术刊物上发表论文百余篇，发表专著25部。Tochon教授2010年获美国教育研究学会（AERA）年度*佳研究评论奖， 2012年获西班牙格拉纳达大学颁发的国际卓越成就奖。其主要研究兴趣包括：语言规划与语言教育政策研究、语言教育哲学、语言符号学以及语言课程与教学研究等。

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