汉语课堂教学示例集（语言技能篇）

　　《汉语课堂教学示例集（语言技能篇）/汉语国际教育本科专业系列教材》内容采用“综合课打头，按技能社课”，编写模式为“教学理论+教学技法+教案示例+分析点评”，也就是围绕汉语学习者听、说、读、写等语言技能，精选课文，设计出有针对性的教学示例讲练过程和完整的教学设计方案，选例有代表性且实用，释文简要，尝试做到篇幅小，内容精，既博采众长，务实节约，又要应用性广，可操作性强。

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第一章 综合课教学
第一节 初级综合课技能
示例一 听、读、写，齐步走
示例二 温故学新练汉字
示例三 板书设计一石三鸟
示例四 讲透练熟是关键
示例五 有任务，才领悟
第二节 中高级综合课技能
示例一 生词串讲轻松练
示例二 不辨不明，越辨越明
示例三 学会了就得写出来
示例四 让学生插上想象的翅膀畅所欲言
第三节 综合课教案设计
教案示例
本章思考与练习
本章资料拓展
本章参考文献
第二章 听力课教学
第一节 初级听力课技能
示例一 听听辨辨记得准
示例二 闪速买到大苹果
示例三 短时记忆助交际
第二节 中高级听力课技能
示例一 跨越障碍得第一
示例二 边听边记作报道
示例三 抓听信息促理解
示例四 上下语境听整体
第三节 听力课教案设计
教案示例
本章思考与练习
本章资料拓展
本章参考文献
第三章 口语课教学
第一节 初级口语课技能
示例一 语音基础要夯实
示例二 大胆张嘴说出来
示例三 复述课文重大意
示例四 叙述、转述讲技巧
示例五 连词成句扮医生
第二节 中高级口语课技能
示例一 清晰响亮读出来
示例二 句子连串讲故事
示例三 交际过程讲策略
示例四 “辩”明事理来献计
第三节 口语课教案设计
教案示例
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第四章 阅读课教学
第一节 初级阅读课技能
示例一 不会点菜不必慌，汉字形符来帮忙
示例二 瞻前又顾后，词义可猜透
第二节 中高级阅读课技能
示例一 由长变短助理解-一压缩句子，提取主干
示例二 “首先”“其次”标志词，文章层次梳理清
示例三 参透主题和结构，把握语篇不发愁
第三节 阅读课教案设计
教案示例
本章思考与练习
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第五章 写作课教学
第一节 初级写作课技能
示例一 词语排序有规则
示例二 便条格式要求多
示例三 书面意识要培养
示例四 叙述有中心，语义才连贯
第二节 中高级写作课技能
示例一 合理联想构筑语段
示例二 巧妇难为无米之炊
示例三 会用连接词，叙事更连贯
示例四 标点格式总关情
第三节 写作课教案设计
教案示例
本章思考与练习
本章资料拓展
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第六章 特色课程教学
第一节 体育汉语课程
示例一 冬练三九，夏练三伏（初级体育汉语）后需顶编高中第二
示例二 为什么说田径运动是各项运动的基础？（中高级体育汉语）
第二节 中国概况课程
示例 茶饮天地宽
第三节 汉语视听说课程
示例 澡堂里的人、事、情——电影《洗澡》
本章思考与练习
本章资料拓展
本章参考文献