高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究

　　《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》聚焦高校思想政治工作中的心理教育机制的构建，对大学生心理素质教育模式的构建进行研究。基于大学生心理健康的现状，从大学生心理素质教育课程教学现状、高校思想政治工作与心理教育的融合研究、大学生心理素质培育、大学生心理危机预防干预、高校心理素质教育教师队伍的建设等方面进行全面深入地剖析并提出合理化建议。《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》具有一定创新性和实践性，相信会对高校思想政治工作中大学生的心理素质教育发展具有积极促进作用。

　　邹泉，女，硕士研究生，成都师范学院教师。主要研究方向：思想政治教育。长期工作在思想政治教育一线，熟悉思想政治教育。在国家公开出版发行的期刊上发表专业论文数篇。参与大学生就业政策法规课题与教师师德课题研究。

第一章 绪论
第一节 高校思想政治教育的概述
第二节 高校大学生心理教育与心理健康现状
第二章 心理教育与思想政治教育的关系
第一节 心理教育的概念与基础理论
第二节 思想政治教育的任务和重要地位
第三节 心理教育与思想政治教育的区别与联系
第三章 大学生心理教育过程中的阻抗因素分析
第一节 大学生心理教育阻抗的差异分析
第二节 大学生心理教育阻抗的特点
第三节 大学生心理教育阻抗的维度分析
第四章 高校学生心理教育机制的建构与整合
第一节 高校心理教育机制构建的科学依据
第二节 高校心理教育机制构建的内容和方式
第三节 实践化的心理教育整合模式
第五章 心理教育在高校思想政治教育中的应用
第一节 心理教育在教学中的应用
第二节 心理技术在思想政治教育中的应用
第三节 心理教育评价在思想政治教育中的借鉴
第六章 高校思想政治工作中心理教育机制的完善与对策
第一节 高校思想政治工作中心理学服务机构的建设
第二节 高校心理教育专业人员的培养
第三节 高校心理教育课程建设与思想政治工作的融合
参考文献
后记