本书采用易学、易懂、便于阅读的图解方法编写，用文字介绍艾灸相关知识的，同时配以图解和表格，通过图文对照，让读者快速掌握艾灸治病保健的方法。同时，本书还在每个病症后配有多个食疗药膳，方便读者对症调理健康。本书的附录为穴位速查图集，读者可以通过一些动作对照，快速、准确地找到相关穴位。相信通读全书后，你将成为自己和家人的灸疗师。

本书选取了14经络中的154个穴位，介绍了每个穴位的命名、部位、对应病症和按摩手法，还几乎涵盖了所有常见疾病的配穴疗法。书中配有大量图示，以展现精确的取穴方法。本书还介绍了医学专家的私藏——配伍治病，有详细的指导，可以让读者准确找穴，轻松祛病。

下肢疾病众多，无论是影响美观的静脉曲张、老烂腿，还是会危及生命的静脉血栓、肺栓塞，都是影响健康的常见病。 人老先老腿，下肢动脉和关节疾病，给中老年人带来诸多困扰。人是社会性动物，步行不仅是良好的健身方法，还决定了人与外界的连接能力。腿脚出了毛病，人衰老得很快。 本书全方位介绍了有关腿部的常见疾病，尤其在静脉病领域，提供了的完整而翔实的讲解和解决方案。同时，本书还针对血管整体保养进行了知识普及，许多防病妙招都是针对中老年人的保养措施，是家庭必备的下肢疾病保养指南。

本书是《人体使用手册》系列的第四本，也是整个系列图书中唯本以实践应用为主要目标，通过20多年大量实际慢性病案例管理和追踪，详细解读如何启动人体自愈机制成功克服慢性病的经验和方法。我们可以从中看到身体在每一个自愈阶段所呈现出来的状态与内在机理。同时，作者将多年的管理专长与养生相结合，提出了人人能懂、便于操作而且真能见效的目标管理养生法——把身体当成项目来管理，设定气血上升趋势的目标，这种“一天比一天好”的养生理念，适且各种慢性病的调理。本书正值《人体使用手册》系列图书累计销售突破400万册之际上市，作者衷心希望可以让更多读者受益，为更多人的健康带来帮助与启发。

面对危急生命的突发事件，总有许多人因抢救不及时而遗憾终身。中医急救的历史源远流长，众多精彩案例散落在古籍中，历经了数千年的临床检验。本书作者躬亲实践，将其中在临床上实践仍有效验者，挑选出来，按照内科、骨伤科、外科、妇科、儿科、五官科、杂病等几个方面进行分类，涵盖心悸、哮喘、高血压、扭伤、外伤出血、酒精中毒、食物中毒等多种常见危急病症，运用针灸、推拿、拔罐、简便中药方剂等特色中医疗法来应对，把中医急救“简、便、廉、验” 的特色发扬光大。本书为处于突发事件的读者提供自救良策，也为后面的治疗或抢救争取时间，是为日常家庭及户外救急之必备常识，操作简单高效，非常具有实际应用价值，也可弥补西医急救之不足。本书可供中医临床工作者、中西医结合医务人员、全科医师、急诊医师及中医爱好者阅读参考。

《中老年自我治病偏方集锦》是编者参考了大量医学古籍与现代医学文献，结合20多年来收集的资料，精心筛选，认真编写而成。《中老年自我治病偏方集锦》共收录偏方800余条。这些药方均经过成百上千人使用验证，具有较好的治疗效果。这800余条偏方是劳动人民的智慧结晶，是保障人民身心健康的宝贵财富，是祖国医学宝库中的重要组成部分。这些药方以简单、方便、省时、疗效显著为特点，深受广大群众及医务工作者的欢迎和喜爱。《中老年自我治病偏方集锦》为突出的特点是：每一条方都有详细配方、使用方法、注意事项和疗效记载，读者一学就会，通俗易懂。《中老年自我治病偏方集锦》让读者放心的是，每条方均附有荐方人与使用者的真实姓名和地址，药方来源十分可靠。

本书从心理保健、心理养生、家庭生活等方面，帮助老年人疏解心理问题、舒畅心情，缓解老年人的失落感、孤独感、忧郁感，增添生活情趣，提高生活质量，以健康的心态度过每一天，享受美好生活。

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生活中大家经常遇到头疼脑热、腰酸背痛等“小毛小病”，碰到这些小毛病的时候，不用急着马上去医院排队看病，其实，每个人身上都有很多特效保健“按钮”——穴位，捏一捏、按一按，这些恼人的“小毛病”就会远离你。自我按摩穴位十分简单，跟着这本书，保证你能一看就懂、一取就准、一学就会、一用就灵，开启你身上的特效保健“按钮”，轻松实现家庭自我保健按摩，已病辅治疗，无病预防，平时按一按，还可保安康。

《小学心理健康教育课程设计与教学指导》是由河南省基础教育教学研究室组织编写。并且与我省地方课程教材三年级至六年级《小学生心理健康》相配套的教师教学参考书。《小学心理健康教育课程设计与教学指导》旨在使小学心理健康教育专兼职教师准确理解教材，上好心理健康教育课，正确处理教材各环节内容，保证教学的科学性和针对性，会上课，上好课。《小学心理健康教育课程设计与教学指导》的教学课例按照小学心理健康教育课程教学设计的规范要求展示每一节课，分别从教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、课时安排、教学过程、心理拓展、教学建议等方面进行设计。这样能够使教师在撰写教学设计时做到规范、正确，从而保证心理健康教育课堂教学的科学性和实效性。每节课后都放置了本节课教师应具备的心理学知识及其在教学中可采用的指导性建议，旨在协助教师将理论付诸教学实践。