Scratch 3.0创意编程入门：启蒙计算思维，玩转AI时代

　　编程教育的本质是一种思维训练，其中*为关键的是培养学生的计算思维。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计及理解人类行为的思维方式。Scratch以一种可视化、形象化、模块化的编程方式重新定义了程序设计，极大地降低了编程学习的门槛，让小学生学习编程成为可能。本书作者胡畔博士是佛山科学技术学院创客与STEAM教育中心主任，长期致力于青少年创客教育与STEAM教育研究及中小学创客教师培训工作。本书编写的主要目的是帮助青少年开发系统化的编程思维并掌握程序设计的基本概念与核心思想，启蒙并培养学生的计算思维能力与创新创造能力，为其将来学习其他编程语言奠定基础。本书内容以项目任务形式进行编排，由易到难，循序渐进，通过对任务进行层层分解，培养青少年分析问题与解决问题的能力。书中借助大量图形、图表对复杂抽象的知识进行可视化呈现与描述，为青少年搭建认知的桥梁。同时，在每课内容中融入游戏元素与STEAM跨学科知识，培养青少年对编程的兴趣及运用综合知识解决问题的能力。

　　胡畔，华南师范大学教育技术学博士，佛山科学技术学院讲师，硕士生导师，创客与STEAM教育中心主任。长期致力于青少年创客教育与STEAM教育研究与中小学创客教师培训工作。近来年，主要关注青少年编程教育及计算思维培养与测评研究。

第 1 课 走进 Scratch 的魔法世界
1．1　Scratch 主要元素　005
1．2　Scratch 3．0 软件界面　006
1．3　深入了解 Scratch 3．0 积木　010
1．4　学习环境　015
第　2 课 小蝌蚪找妈妈
2．1　任务背景　017
2．2　内容分析　017
2．3　任务分解　018
2．4　程序设计　018
2．5　任务拓展　023
第　3 课 大鱼吃小鱼
3．1　任务背景　024
3．2　内容分析　024
3．3　任务分解　025
3．4　程序设计　025
3．5　任务拓展　032
第　4 课 我是歌手
4．1　任务背景　033
4．2　内容分析　033
4．3　任务分解　034
4．4　程序设计　034
4．5　任务拓展　039
第　5 课 小小钢琴家
5．1　任务背景　040
5．2　内容分析　040
5．3　任务分解　041
5．4　程序设计　041
5．5　任务拓展　047
第　6 课 神奇的画板
6．1　任务背景　048
6．2　内容分析　048
6．3　任务分解　049
6．4　程序设计　049
6．5　任务拓展　053
第　7 课 百变多边形
7．1　任务背景　054
7．2　内容分析　054
7．3　任务分解　055
7．4　程序设计　055
7．5　任务拓展　063
第　8 课 七色彩虹桥
8．1　任务背景　064
8．2　内容分析　064
8．3　任务分解　065
8．4　程序设计　065
8．5　任务拓展　071
第　9 课 密码猜猜猜
9．1　任务背景　072
9．2　内容分析　072
9．3　任务分解　073
9．4　程序设计　073
9．5　任务拓展　077
第　10 课 灭鼠行动
10．1　任务背景　078
10．2　内容分析　078
10．3　任务分解　079
10．4　程序设计　079
10．5　任务拓展　084
第　11 课 荒岛逃生
11．1　任务背景　085
11．2　内容分析　085
11．3　任务分解　086
11．4　程序设计　086
11．5　任务拓展　092
第　12 课 指法练习
12．1　任务背景　093
12．2　内容分析　093
12．3　任务分解　094
12．4　程序设计　094
12．5　任务拓展　100
第　13 课 小蝴蝶历险记
13．1　任务背景　101
13．2　内容分析　101
13．3　任务分解　102
13．4　程序设计　103
13．5　任务拓展　107
第　14 课 太空营救
14．1　任务背景　109
14．2　内容分析　109
14．3　任务分解　110
14．4　程序设计　111
14．5　任务拓展　116
第　15 课 环保小卫士
15．1　任务背景　117
15．2　内容分析　117
15．3　任务分解　119
15．4　程序设计　119
15．5　任务拓展　122
第　16 课 坦克大战
16．1　任务背景　123
16．2　内容分析　123
16．3　任务分解　124
16．4　程序设计　124
16．5　任务拓展　129