创新力是这样炼成的：发明创新基础训练

　　你知道学习发明创新和提高学习成绩之间的关系吗？ 你知道“加一加”“减一减”“扩一扩”的创新方法吗？ 本书以提高学习效率、学校成绩和综合素质为重点，引导学生把节约的学习时间和精力应用到发明创新基础训练中去。在发明创新基础训练中，提出了“说创新的话，想创新的问题，做创新的事，养创新品格”的“说想做养”四字训练方法。在创造学理论、方法的基础上，对培养学生创新思维、创新方法、跨界解决问题的能力等方面的方法进行了大胆的探索和创新。本书的出版，对于开展学生发明创新基础训练具有重要意义。

　　皮发万，男，1964年生，大学文化。中国创造学会会员、中国发明协会中小学创造教育分会常务理事、重庆市发明协会副理事长，参加过“老山、者阴山”地区对越防御作战。 著有《学习与创造力开发》《创新知识系列读物》等书籍，对创造力传统测量法的“学校成绩表示学生在考卷上所答对的分数”的概念和考试制度“定时定量”的学习管理方法提出质疑，提出了“学校成绩等于学习效率即思维速度乘以学习时间”“思维速度等于学校成绩除以学习时间”的“学校成绩”新概念，考试时宜用“定时不定量”，平常作业时宜用“定量不定时”计算学校成绩的学习管理方法。并在此基础上，开展“说创新的话，想创新的问题，做创新的事，养创新品格”的发明创新基础训练方法。在第十五届宋庆龄少年儿童发明奖上获“特别贡献奖”。

第一单元 说创新的话

第一章 发明与创新  

第一节 什么是发明  

第二节 什么是创新  

第三节 评选发明作品的标准  

第四节 创新与个人利益  

第二章 说话训练  

第一节 讲幽默笑话  

第二节 讲偷换概念的笑话  

第三节 创新名言、格言、警句  

第二单元 想创新的问题

第一章 创新方法  

第一节 和田十二法  

第二节 组合创新法  

第三节 列举法  

第四节 想象和联想创新法  

第五节 移植和仿生创新法  

第六节 逆向思维和废物利用创新法  

第七节 奥斯本检核表法和头脑风暴法  

第八节 专利文献创新法  

第二章 创新思维  

第一节 发散思维  

第二节 集中思维  

第三单元 做创新的事

第一章 训练解题时间  

第一节 思维力的“三要素”  

第二节 学校成绩新概念  

第三节 古人识人的方法  

第四节 影响学习效率的因素  

第二章 科学方法  

第一节 科技小论文的特点  

第二节 科技小论文的分类  

第三节 科技小论文写作中常见的问题  

第四节 怎样撰写科技小论文  

第五节 怎样选好科技小论文的题目  

第三章 动手能力  

第一节 小制作  

第二节 人工智能（编程）  

第三节 创客教育  

第四节 STEM教育  

第四单元 养创新品格

第一章 创新品格是创新力的统帅  

第一节 品格决定成就  

第二节 优秀创新品格的主要内容  

第二章 修养创新品格  

第一节 开发智力因素修养创新品格  

第二节 开发非智力因素修养创新品格  

参考书目