精神科护理（第2版）

　　在编写体例上，《精神科护理（第2版）/应用技能型规划教材/配增值》以整体护理为指导，将护理程序贯穿于教材始终。全书涵盖了绪论、精神疾病的病因与症状学、精神科护理的基本技术、精神障碍病人治疗与康复的护理、神经症和癔症病人的护理、情感性精神障碍病人的护理、精神分裂症病人的护理、器质性精神障碍病人的护理、人格障碍病人的护理、心理因素相关生理障碍病人的护理、精神活性物质所致精神障碍病人的护理、应激相关障碍病人的护理、儿童少年期精神障碍病人的护理等内容。并将相关系统疾病病人护理的实训项目集中纳入精神科护理实训指导中，增加了精神科护理相关伦理与法律法规内容。《精神科护理（第2版）/应用技能型规划教材/配增值》突出以下几个特点：一是突出护理专业特色，体现应用技能型特点，对接职业标准和岗位要求，注重职业精神和职业技能的培养。注重吸收护理行业的新知识、新技术、新方法，力争使学生学会使用精神科医学和护理学的观点、方法去解决临床实际问题。二是突出紧密联系临床，体现教材与临床同步，使用了世界卫生组织的国际疾病分类第10版（ICD-10）中精神与行为障碍的分类诊断标准。与护士执业资格考试紧密接轨，体现高等卫生职业教育的特色。三是突出遵循教材编写的“三基五性”的基本原则，编写内容科学严谨，编写结构新颖完整。设置了学习目标、导人案例、考点提示、知识拓展、思考与练习等内容，便于学生学习掌握。四是突出配套数字内容的编写，体现现代化信息教学。通过选择视频、微课、图片、文档等数字内容拓展教学，注重培养学生获取信息及终身学习的能力。

暂缺《精神科护理（第2版）》作者简介

第一章 绪论
第一节 精神科护理的基本概念
一、精神
二、精神健康
三、精神障碍
四、精神科护理
第二节 精神科护理的发展简史及发展趋势
一、精神科护理的发展简史
一、精神科护理的发展趋势
第三节 现代精神科护理的工作内容和要求
一、现代精神科护理的工作内容
二、精神科护理的工作要求
第四节 精神科护理相关伦理与法律法规
一、精神科护理伦理的基本原则
二、精神障碍病人的权利
第二章 精神疾病的病因与症状学
第一节 精神疾病的病因
一、生物学因素
二、心理因素
三、社会因素
第二节 精神疾病症状学
一、感知觉障碍
二、思维障碍
三、注意障碍
四、记忆障碍
五、智能障碍
六、情感障碍
七、意志行为障碍
八、意识障碍
九、定向力障碍
十、自知力障碍
第三章 精神科护理的基本技术
第一节 治疗性护患关系的建立
一、治疗性护患关系的概念及特点
二、建立治疗性护患关系的过程
三、建立治疗性护患关系的技巧
第二节 精神障碍病人的护理观察与记录
一、直接观察与间接观察
二、精神疾病的护理观察内容
三、精神疾病的护理记录
第三节 精神障碍病人的基础护理
一、精神科分级护理
二、个人卫生护理
三、饮食护理
四、睡眠护理
五、排泄护理
六、安全护理
第四节 精神科常见危机事件防范与急救处理
一、暴力行为的防范与急救处理
二、自杀行为的防范与急救处理
三、外走行为的防范与护理
四、噎食与吞食异物的防范与急救处理
第五节 精神障碍病人的组织与管理
一、开放式管理
一、封闭式管理
第四章 精神障碍病人治疗与康复的护理
第一节 精神药物的应用与护理
一、抗精神病药物的应用与护理
二、抗抑郁药物的应用与护理
三、抗躁狂药物的应用与护理
四、抗焦虑药物的应用与护理
五、精神药物治疗过程的护理
第二节 改良电抽搐治疗与护理
一、适应证
……
第五章 神经症和癔症病人的护理
第六章 情感性精神障碍病人的护理
第七章 精神分裂症病人的护理
第八章 器质性精神障碍病人的护理
第九章 人格障碍病人的护理
第十章 心理因素相关生理障碍病人的护理
第十一章 精神活性物质所致精神障碍病人的护理
第十二章 应激相关障碍病人的护理
第十三章 儿童少年期精神障碍病人的护理
实训指导
附录
中英文名词对照索引
参考文献