唇角的幸福

　　《唇角的幸福》分为三个部分：理论篇、实操篇、成果篇。 《唇角的幸福》的理论篇将重点探讨三个问题：一是唇腭裂儿童的心理特点；二是如何帮助唇腭裂儿童提升其幸福感；三是唇腭裂儿童的创伤。希望这些理论能够帮助更多曾经有过创伤的唇腭裂儿童，对他们的心理辅导和心理救助有所助益。 在实操篇中，展现了十年来作者以及作者所在的“幸福微笑团队”所做的工作，并将这些工作一一总结出来，将之前的理论结合进去，为人们帮助唇腭裂儿童提供了模板。 在成果篇中，列了两篇论文和十年来唇腭裂儿童心理辅导后发生的改变与新貌。

　　张海音，女，1960年8月出生，副教授，幸福力讲师，温州大学首席心理咨询师、原心理健康教育中心主任，国家二级心理咨询师，国家职业技能鉴定高级考评员，浙江省高校心理健康教育研究会常务理事，温州市应用心理学会副会长，应邀担任中国人口福利基金会“幸福微笑-救助唇腭裂儿童”心理康复专家组成员等。从事大学生心理健康教育工作20年。2008年6月赴四川广元市为灾民心理援助一个月，2009年至今担任世界温州人微笑联盟唇腭裂儿童心理辅导专家，主持完成温州文化研究工程课题——温州唇腭裂儿童慈善服务研究。先后获得浙江省高校“育人奖”、浙江省万名好党员、温州市教育系统首届“十大育人先锋”、温州大学第八届“受学生喜爱的老师”、2015-2018年度荣获全国大学生心理健康教育优秀工作者、2018年度温州大学“校长特别奖”等荣誉。

部分?理论篇
章?脆弱之心——唇腭裂儿童的心理特点  003
唇腭裂儿童的心理特点  003
唇腭裂儿童的心理护理及健康教育  005
唇腭裂儿童家属的心理特点  007
唇腭裂儿童家属的心理护理及心理健康教育  007
亲子关系障碍对唇腭裂儿童心理影响及对策  009
第二章?力量之源——唇腭裂儿童的幸福感  012
积极心理学的探寻和引入  012
美德与获得幸福的优势  014
幸福是怎样炼成的  015
在挫折中重生和涅槃  016
用幸福斟满人生  017
第三章?上天之吻——唇腭裂儿童的创伤  019
我的烦恼无穷无尽  019
自卑的泪水没完没了  021
抱怨命运的不公平  023
饱受煎熬的糟糕环境  024
自卑和孤单一直跟随着我  026
伤心苦恼，只因与众不同  027
挨打的那个人总是我  029
愁云惨淡，情绪说变就变  031
第二部分?实操篇
第四章?救助之光——儿童团体心理辅导  035
儿童团体心理辅导的概述  035
儿童团体心理辅导方案设计的理论依据  040
儿童团体心理辅导方案设计的内容  041
儿童团体心理辅导方案设计的步骤  043
唇腭裂儿童自信心团体心理辅导方案设计实例  045
唇腭裂儿童团体心理辅导的实践活动  047
第五章?施爱之道——儿童团体实践活动  048
儿童心理辅导活动主题之一：有缘相聚  048
儿童心理辅导活动主题之二：雨过天晴  054
儿童心理辅导活动主题之三：牵手你我  058
儿童心理辅导活动主题之四：同心协力  061
儿童心理辅导活动主题之五：相知你我  065
儿童心理辅导活动主题之六：感恩之心  070
唇腭裂儿童家庭教育与亲子团体辅导  075
家庭教育活动：做积极乐观的父母让孩子在笑容中成长  075
家庭亲子团体辅导活动：亲子沟通  077
第六章?希望之火——点亮天使的心灯  082
用爱点燃孩子希望之火  082
让孩子接纳不完美的自己  089
阳光下，他打开心窗笑了  095
儿童团体心理沙盘游戏  099
儿童团体“房树人”绘画分析  105
第三部分?成果篇
第七章?感恩之情——传递智慧与大爱  117
唇腭裂儿童的感恩之情  117
家长的肯定  121
回顾?收获?感恩  123
“微笑联盟”夏令营：拥抱唇腭裂儿童，拥抱幸福  128
幸福工坊： 温州大学唇腭裂儿童心理辅导站概况  130
营员心声： “微笑联盟”夏令营营员心声  135
第八章?学术之果——用心浇灌静待花开  139
论文一：唇腭裂儿童青少年心理健康及其影响因素的调查研究  139
论文二：温州贫困唇腭裂儿童家庭教育的调查研究  146
第九章 ? 慈善之手——唇腭裂儿童的唇角微笑  156
慈善与慈善新理念  156
“敢为人先”与“商善并行”  157
慈善家何纪豪的家族事迹  158
“世界温州微笑联盟”的成长轨迹  159
“微笑联盟”的荣誉和社会反响  162
让“微笑联盟”之花盛开  164
让更多人受益，我要为她点赞  166
她用真情和大爱传递幸福  168
后记  172
让唇腭裂儿童绽放幸福的微笑  172
致谢  175