中国文凭效应

　　本书循着“问题提出——理论探讨——模型设计——实证分析——理论验证与扩展——解答问题”的研究思路进行，在以实证为方的框架下，综合运用了文献研究、比较研究与计量研究等方法，尝试在区分教育的生产性功能和信号功能的前提下，基于性调查数据来实证计量我国个人教育收益中的文凭效应，并探讨教育信号功能何以在劳动力市场中实现。

暂缺《中国文凭效应》作者简介

●章 绪论
节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 概念界定
第四节 文献综述
第五节 研究思路与方法
第二章 理论基础与研究设计
节 筛选理论与教育文凭的信号价值
第二节 劳动力市场分割理论与教育文凭的信号价值
第三节 社会资本理论与教育文凭的信号价值
第四节 本书的理论分析框架
第五节 既有研究模型及其存在的问题
第六节 模型修正及本书所用模型设计
第七节 数据来源
第三章 教育信号与文凭效应
节 教育信号的类型与特征
第二节 文凭效应的层级差异
第三节 文凭效应的学科差异
第四节 文凭效应的质量差异
第五节 文凭效应的阶段性差异Ⅰ：高校扩张前后
第六节 文凭效应的阶段性差异Ⅱ：就业初期和工作后期
第七节 不同教育信号下的文凭信号价值表现
第四章 劳动力市场分割与文凭效应
节 劳动力市场分割的类型与特征
第二节 文凭效应的性别差异
第三节 文凭效应的部门差异
第四节 文凭效应的地区差异
第五节 文凭效应的职业差异
第六节 文凭效应的公司规模差异
第七节 不同劳动力市场分割下的文凭信号价值表现
第五章 家庭资本与文凭效应
节 家庭资本类型及对就业的干扰效应
第二节 父母教育程度与子女的文凭效应
第三节 父母工作单位与子女的文凭效应
第四节 父母职业类型与子女的文凭效应
第五节 家庭经济水平与子女的文凭效应
第六节 不同家庭资本下的文凭信号价值表现
第六章 教育文凭信号价值的实现
节 教育信号特征是文凭信号价值实现的核心要素
第二节 劳动力市场特性决定文凭信号价值实现的场域特征
第三节 家庭资本可干扰文凭信号价值实现的动态过程
第四节 市场分割与家庭资本共存背景下文凭信号价值实现的综合模型
第五节 保障文凭信号价值实现的政策含义
第七章 结语
节 主要研究结论
第二节 创新与不足
参考文献
后记