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译学方法论研究

译学方法论研究

作者:蓝红军

出版社:外语教学与研究出版社

出版时间:2019-09-01

ISBN:9787521311556

定价:¥59.90

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内容简介
  方法论研究属于学科基础性工作,是学科理论建设中的一大重点。翻译学的理论发展和学科体系的形成是在其方法论的演进中实现的。本书侧重于对中西翻译研究方法论的发展进行实然描写,并对其特征进行分析、解释和评述。与其他同类专著相比,本书的特点是哲学层面的反思与学科内外的综合,着眼于讨论译学方法论中的\
作者简介
  蓝红军,翻译学博士,博士生导师,广东外语外贸大学高级翻译学院教授。中国翻译协会理事,中国比较文学学会翻译研究会理事,广东省翻译协会副秘书长,广州科技翻译协会会长,广东省重点文科基地广东外语外贸大学翻译学研究中心研究员,暨南大学跨文化与翻译研究所研究员。主要研究方向为翻译学理论和翻译批评,目前主持国家社科基金项目1项,公开发表论文60多篇,其中在翻译类**期刊《中国翻译》上发表9篇,参与《翻译研究方法概论》(外语教学与研究出版社2011)、《中国翻译研究1949-2009》(上海外语教育出版社2009)等学术著作和《中国翻译年鉴》编写,是第三版《中国大百科全书·翻译学》编纂负责人之一及词条主要撰写者。
目录

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目录
总序
王克非
前言
第一章 译学方法论的基本问题 第二章 西方翻译研究的方法论发展
第三章 中国翻译研究的方法论发展
第四章 译学方法论的哲学层
第五章 译学方法论中的跨学科途径
第六章 译学方法论的未来发展
参考文献
推荐文献
索引
后记




目录

总序\t\t王克非\tix
前言
第一章\t
译学方法论的基本问题\t蓝 红 军 xiv
1
1 . 1 译学方法论的基本概念\t2
1 . 1 . 1 方法与方法论\t2
1 . 1 . 2 事实判断与价值判断\t7
1 . 2 译学方法论的内容构成\t10
1\t. 3 译学方法论研究的价值意义\t15
第二章 西方翻译研究的方法论发展\t18
2\t. 1 前学科时期\t19
2 . 1 . 1 翻译作为研究对象的登场\t19
2 . 1 . 2 前提性问题域的形成\t22
2 . 1 . 3 翻译研究流派的出现\t25
2 . 2\t学科形成时期\t37
2 . 2 . 1 翻译研究的科学化诉求\t38
2 . 2 . 2 翻译研究的方法论自觉\t42
2 . 3 学科体系发展时期\t51
2 . 3 . 1 形成趋势的实证研究\t51


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Research Methodology in Translation Studies

2 . 3 . 2 来源多元的理论研究\t52
2 . 3 . 3 成为研究对象的译学方法论\t54
第三章 中国翻译研究的方法论发展\t57
3\t. 1 前学科时期\t57
3 . 1 . 1 古代中国翻译研究的对象域\t58
3 . 1 . 2 近现代中国翻译研究的问题域\t63
3 . 1 . 3 前学科中国翻译研究方法论的特点\t69
3 . 2 学科形成时期\t73
3 . 2 . 1 学科意识萌发\t74
3 . 2 . 2 西方译论的引介\t75
3 . 2 . 3 学科理论的建构\t78
3\t. 3 学科体系发展时期\t79
3 . 3 . 1 走向融合的译论交流\t79
3 . 3 . 2 本土翻译理论的建构\t81
3 . 3 . 3 翻译学方法论的探索\t85
第四章 译学方法论的哲学层\t89
4\t. 1 哲学与译学方法论\t90
4 . 1 . 1 思考翻译问题的前提假设\t90
4 . 1 . 2 选择译学对象的价值取向\t94
4 . 1 . 3 确立研究方法的范式基础\t97
4 . 2 人文主义范式的翻译研究\t100
4 . 2 . 1 人文主义范式的翻译本体基础\t101
4 . 2 . 2 人文主义范式在翻译研究中的地位\t103
vi
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译学方法论研究

4 . 2 . 3 人文主义范式翻译研究的局限\t105
4 . 3 科学主义范式的翻译研究\t106
4 . 3 . 1 翻译研究的学科化和科学化\t107
4 . 3 . 2 科学主义范式翻译研究的特征\t109
4 . 3 . 3 科学主义范式翻译研究的局限\t112
4 . 4 中国传统哲学方法论与翻译研究\t116
4 . 4 . 1 中国传统哲学方法论的特点\t116
4 . 4 . 2 中国传统哲学方法论对翻译研究的影响\t121
4\t. 5 西方哲学方法论与翻译研究\t123
4 . 5 . 1 西方哲学方法论的发展\t124
4 . 5 . 2 西方哲学方法论对翻译研究发展的影响\t131
第五章 译学方法论中的跨学科途径\t137
5\t. 1 学科分类与翻译学\t138
5 . 1 . 1 知识与学科分类\t139
5 . 1 .<>
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