高校教育评估标准：品质、属性、体系及其建设

　　《高校教育评估标准：品质、属性、体系及其建设》是对高等学校教育评估标准基本理论的研究与论述。认为，高等学校教育评估标准是由国家公认机构或组织部门等制定的用以评估高等学校教育的文件，这一文件为整个高等学校的教育活动与过程的结果规定了基本要求与准则以及特性值，以实现高等学校教育活动秩序与效益。高等学校教育评估标准既是衡量高等学校办学、教育教学、治理能力与管理水平等的准绳，又是考量高等学校教育教学质量的依据，是一个由不同类别与层级标准构成的标准体系。目前我国高等学校教育评估标准存在的问题，主要是由于缺乏基本理论的指导所致。据此，该书创造性提出并从标准的品质、属性、类型层级、文本结构、指标体系与等地尺度、评鉴要素、基本体系、制定过程等方面对高等学校教育评估标准的基本理论予以系统的研究并建构了整个理论体系（包括：高等学校教育评估标准的八大基本内容要素、四大基本结构要素、四大文本结构、四大语言条款类型以及指标体系建设和等第尺度确定等理论问题。该书为高等学校教育评估标准的研制，乃至整个教育评估标准的研制提供了较为系统的理论参考；对高等学校教育评估，乃至对整个学校教育评估工作具有重要的理论指导意义。该书对高等学校内涵建设、治理体系与治理能力现代化建设、“双一流”建设都具有一定的指导作用和参考价值。该书适用于所有从事高等学校教育的教育工作者，特别是从事高等学校教育评估与高等教育标准研究的人员。该书也为从事高等学校教育评估标准研制的专家学者提供了参考。

　　何玉海，教育学博士，研究生导师，中国教育学会农村教育分会常务理事，ISO9000质量管理体系标准认证主任评审员。主要从事高等教育、课程与教学论、德育的研究与教学工作。出版学术专著5部（其中英文专著1部），合著4部，主编教材4部。先后在《教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》等CSSCI期刊上发表学术论文80余篇，其中多篇被《新华文摘》《人大复印资料》转载。主持国家社科基金项目和省部级社科基金项目3项，作为主要人员（前三）参加国家、教育部、上海市等的课题研究40余项。

绪论
第一章 高校教育评估标准的品质特征
第一节 高等学校教育评估与评估标准
一、评估与教育评估的概念与内涵
二、高等教育评估与高等学校教育评估
三、高等学校教育评估与高等学校教育评估标准的关系
第二节 高等学校教育评估标准的本质
一、教育标准与教育评估标准
二、高等学校教育评估标准的概念与内涵
三、高等学校教育评估标准与高等教育标准的关系
四、高等学校教育评估标准与评估方案的关系
五、高等学校教育评估标准与教育质量观
第三节 高等学校教育评估标准的特性
一、高等学校教育评估标准的基本特征
二、高等学校教育评估标准的适用范围
三、高等学校教育评估标准的基本作用
第四节 当前我国高等学校教育评估标准透视
一、基于文本结构的分析
二、基于语言条款的审视
三、基于类型层级的考量
四、基于标准体系的权衡
第二章 高校教育评估标准的类型层级
第一节 高等学校教育评估活动的类型划分
一、基于评估实施方法与技术层面的划分
二、基于学校教育实施与管理视域的划分
三、目前我国高等学校教育评估活动特征
第二节 高等学校教育评估标准的基本类型
一、标准的分类理论依据与方法
二、基于管理学的高等学校教育评估标准的类型理解
三、我国现行高等学校教育评估标准的分类问题
第三节 系统论视域下高等学校教育评估标准的类型层级
一、系统理论与高等学校教育评估及评估标准的关联性
二、基于系统理论的高等学校教育评估标准的类型
三、基于系统理论的高等学校教育评估标准分类的意义
第三章 高校教育评估标准的文本结构
第一节 科学的高等学校教育评估标准文本要素与结构
一、现行高等学校教育评估标准文本特征与问题
……
第四章 高校教育评估标准的指标体系
第五章 高校教育评估标准的评鉴要素
第六章 高校教育评估标准的体系构成
第七章 高校教育评估标准的制定过程
主要参考文献
后记