康复治疗师临床工作指南 儿童发育障碍作业治疗技术

　　2016年10月发布的《“健康中国2030”规划纲要》将“强化早诊断、早治疗、早康复”作为实现全面健康的路径，在康复相关领域提出了“加强康复医疗机构建设、健全治疗一康复一长期护理服务链”等一系列举措。康复医疗水平的提升离不开高素质的康复团队，其中，康复治疗师在整个康复环节起着十分关键的作用，而我国康复治疗的专业化教育起步晚，从业人员普遍年轻、缺少经验，水平参差不齐。为了规范、提升康复治疗师的临床工作水平，进而助推康复医疗学科发展，人民卫生出版社与中国康复医学会康复治疗专业委员会及康复专科医院联盟的主要专家一起，在全面调研、深入论证的基础上，组织国内康复治疗师、康复医师编写了这套康复治疗师临床工作指南。该套丛书包括16个分册，在编写委员会的统一部署下，由相关领域的300多位国内康复治疗师与康复医师执笔完成，在编写过程中还特邀了一大批业界资深专家担任主审及顾问。该套丛书强调理论与实践相结合，注重吸纳新的康复实用技术，突出实践操作以解决临床实际问题。具体编写过程中以临床工作为核心，对操作要点、临床常见问题、治疗注意事项进行重点讲述，特别是对治疗中容易发生的错误进行了详细的阐述，同时通过案例分析，给出相应科学的、安全的治疗方案，以促进康复治疗师对康复治疗技术有更好的认识和临床运用的能力。本套丛书有助于满足康复治疗师、康复医师的需求，对康复相关从业人员也有重要的指导意义。

　　刘晓丹，上海中医药大学康复医学院副院长，医学博士，副教授，硕士生导师。中国康复医学会作业治疗专业委员会青年委员会主任委员，中国康复医学会脑功能检测与调控康复专业委员会常务委员，中国康复医学会疼痛康复专业委员会委员，上海市康复医学会手功能康复专业委员会副主任委员，上海市康复医学会肌肉骨骼中西医结合康复专业委员会常务委员，上海市康复医学会康复教育专业委员会青年委员兼秘书。主要从事康复作业治疗学本科及研究生的教学、科研、临床工作近13年，参编国家“十二五”规划教材1部、国家“十三五”规划教材3部。主讲上海市精品课程及上海市全英语示范课程《作业治疗评定学》。主持国家、省部级课题等在内课题10余项，发表研究学术论文20余篇，其中SCI论文8篇，作为主要完成人获得上海市教学成果奖1项。姜志梅，佳木斯大学康复医学院（佳木斯大学附属第三医院）教授，主任医师，硕士生导师，国家博士后科研工作站合作导师。国家卫生健康委康复医学人才培训基地及中国残疾人康复人才培养基地负责人。兼任国家卫生健康委能力建设和继续教育康复医学专家委员会委员，中国康复医学会康复医学教育专业委员会副主任委员及作业治疗教育学组副组长，中国康复治疗学专业本科教育标准编制专家委员会委员，中国康复医学会儿童康复专业委员会候任主任委员及孤独症谱系障碍学组组长，中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会及孤独症康复专业委员会副主任委员，黑龙江省康复医学会儿童心理康复专委会主任委员，省级领军人才梯队带头人，《中华物理医学与康复杂志》通讯编委，《中华实用儿科临床杂志》审稿专家等。从事本科、研究生教学以及儿童发育与康复工作近30年，参编我国脑瘫康复指南《中国脑性瘫痪康复指南》，主讲省级精品课《作业治疗学》。主编、副主编及参编《特殊儿童作业治疗》等12部著作。副主编“十二五”“十三五”全国规划教材《作业治疗学》并主编其配套教材。发表学术论文60余篇。承担国家自然科学基金等科研项目20余项，获省教学成果奖、省科技进步奖等10余项。省首届“龙江名医”，省卫生系统有突出贡献中青年专家。

章 儿童作业治疗概述
节 儿童作业治疗定义
一、儿童作业治疗基本概念
二、儿童作业治疗服务类型
三、儿童作业治疗中的观点
四、儿童作业治疗在国内的发展
第二节 儿童作业治疗内容
一、早期介入
二、日常生活活动训练
三、手功能的作业治疗
四、心理社会治疗介入
五、使用辅助科技及环境改造
第三节 儿童作业治疗场所
一、新生儿重症监护室
二、儿童医院康复及儿童康复机构
三、学校体系的作业治疗
四、社区及家庭的作业治疗
第四节 儿童作业治疗对象
一、脑性瘫痪
二、孤独症谱系障碍
三、智力发育障碍
四、注意缺陷多动障碍
五、学习障碍
六、发育性协调障碍
第五节 儿童作业治疗师的职业角色及素养
一、儿童作业治疗师的职业角色
第二章 儿童作业治疗实践理论及应用
节 儿童发育理论
第二节 认知理论与模型
第三节 人、环境与作业模式理论应用
一、作业模式
二、人、环境与作业模式的应用
第四节 学习理论及应用
一、学习的概念
二、行为理论
三、理论应用
四、学习和行为理论的发展
第五节 《国际功能、残疾和健康分类（儿童和青少年版）》理论及应用
一、ICF-CY的理论架构与依据
二、ICF-CY的设计原理
三、ICF-CY的内容
四、ICF-CY中有关儿童青少年的问题
五、ICF-CY的目的
六、ICF-CY的用途
第六节 适应及代偿应用
一、适应的概念
二、代偿干预中辅助科技的应用
三、代偿干预中建立技巧能力的治疗
第七节 生态学理论及应用
一、理论基础
二、理论的应用
第三章 正常儿童的发育
节 运动功能的发育
一、婴儿期的运动功能发展
二、幼儿期的运动发育
三、学龄前期的运动发育
四、学龄期的运动发育
第二节 精细动作的发育
一、手的发育
二、手眼协调的发育
第三节 认知功能的发育
一、知觉的发育
二、概念的发育
……
第四章 儿童作业治疗评估
第五章 动作学习技巧干预
第六章 手功能干预
第七章 书写技巧干预
第八章 认知干预
第九章 视知觉干预
第十章 感觉统合
第十一章 日常生活活动能力干预
第十二章 游戏
第十三章 社会参与干预
第十四章 辅助技术与环境改造
第十五章 脑性瘫痪
第十六章 孤独症谱系障碍
第十七章 智力发育障碍
第十八章 注意缺陷多动障碍
第十九章 学习障碍
第二十章 发育性协调障碍
第二十一章 视觉障碍
第二十二章 听觉障碍
参考文献