儿童文学（第二版）

　　《儿童文学（第二版）》以学前教育专业儿童文学课程的定位为编写前提；以培养学习者的儿童文学素养为旨归；以厘清儿童文学的基本理论和文体理论，加强对阅读鉴赏和讲读创编能力的训练为编写思路，力争做到好看、好学、好用。《儿童文学（第二版）》共设十个单元，单元一为儿童文学基本理论，单元十为儿童文学传递，其余八个单元为儿童文体。每个单元设三个板块：单元导引、单元内容，作品选读和训练与拓展。单元导引包括学习目标定位、单元概说；单元内容按文体的重心不同，分别做了不同的展述。作品选读考虑了多个因素，既为文体理论展述存例，也为能力训练提供阅读材料；既考虑“ 为幼儿”，即学前教育的特殊要求———浅显性、游戏性、趣味性，也考虑“为学生”，即学生自身阅读的需要———精致性、典范性。训练与拓展板块包括思考与训练（理论探讨、鉴赏与创编）、资料链接（文选与案例、图书推介）两个环节，既强调理论思考、鉴赏与创编能力训练；也强调开阔阅读视野，关注儿童文学研究及教育新现象，以做到学以致用，能学会用。《儿童文学（第二版）》可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校的职业技术学院、成人教育学前教育及相关专业的教学用书，并可作为社会从业人士的业务参考书及培训用书。

暂缺《儿童文学（第二版）》作者简介

单元一 儿童文学基本理论
基础理论
第一节 儿童文学释义
第二节 儿童文学的艺术特征
第三节 儿童文学的发展
第四节 儿童文学的功能
第五节 儿童文学与幼儿文学
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元二 儿歌
基础理论
第一节 儿歌的定义、特征与功能
第二节 儿歌的类型与形式
第三节 儿歌的鉴赏与创编
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元三 儿童诗歌
基础理论
第一节 儿童诗歌的定义与特征
第二节 儿童诗歌的类型、鉴赏与创作
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元四 儿童故事
基础理论
第一节 儿童故事的定义、特征与类型
第二节 儿童故事鉴赏、讲述与创编
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元五 童话
基础理论
第一节 童话的定义、起源与发展
第二节 童话的特征与表现手法
第三节 童话的类型与功能
第四节 童话的鉴赏、创编与讲述
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元六 图画文学
基础理论
第一节 图画文学的定义与发生发展
第二节 图画文学的艺术特征
第三节 图画文学的独特功用
第四节 图画文学的结构
第五节 图画文学的欣赏
第六节 图画文学的创编
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元七 儿童散文
基础理论
第一节 儿童散文的概念与特征
第二节 儿童散文的类型、鉴赏与创编
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元八 儿童戏剧文学
基础理论
第一节 儿童戏剧文学的定义、特征与类型
第二节 儿童戏剧文学鉴赏与创编
第三节 创造性戏剧教学法
作品选读
训练与拓展
资料链接
单元九 其他文体
基础理论
第一节 寓言
第二节 儿童小说
第三节 儿童科学文艺
作品选读
资料链接
单元十 儿童文学传递
基础理论
第一节 儿童欣赏文学的心理特征与基本规律
第二节 儿童文学教学的特殊性
第三节 早期阅读开展策略
第四节 幼儿园文学教育活动设计
案例选读
训练与拓展
资料链接
主要参考文献