文学作品朗诵艺术（第二版）

　　《文学作品朗诵艺术（第二版）》是广大朗诵艺术实践者与研究者的“应需之作”，分为上下两编，上编阐释朗诵理论技巧，下编是朗诵文本指导，技巧阐释力求简洁明了，应用指导力求针对性强，可以成为朗诵爱好者的指导读物，也可以作为播音主持专业核心课程《文艺作品 演播》教材配套使用。朗诵是一门艺术，也是一门技术。作为艺术朗诵具有悠久的实践历史与较为完整的理论建构，可以说，朗诵与人类同时产生，与劳动相伴相随。人们利用朗诵活动相互交流、共同生活、传达信息、完善言行。朗诵在人类历史进程中具有巨大的社会传播功能、交际功能。朗诵的理论体系也慢慢地在朗诵实践中得以诞生并回过来指导朗诵实践，使朗诵艺术蓬勃发展、日益完善。作为技术，朗诵具有一定的技巧方法，无论是宏观技巧还是微观技巧都对朗诵表达起着明显的完善美化功能。这些技巧方法在理论的支撑与指导下经过刻苦认真的训练是可以习得的。要注意的是，技巧的获得需要长期的训练，技巧的完善需要刻苦的学习，日积月累、天长日久，朗诵表达时才能得心应手、左右逢源，才能消除技巧的痕迹，使朗诵从必然王国走向自由王国。

　　谢伦浩，播音主持专业硕士生导师，普通话测试员，湖南省大众语言艺术研究会常务副会长，湖南省播音主持专业职称高评委，全国“齐越朗诵节”评委。毕业于华中师范大学语言学系获硕士学位，2004年进修于北京广播学院播音系，1999年至2000年访学于北京大学中文系，2008年结业于中国传媒大学播音主持专业高校骨干教师研修班。出版播音主持相关学术著作50多部、发表学术论文30多篇、主持、参与省部级课题10多项。从事播音主持教学15年。

上篇?朗诵理论技巧

第一章?朗诵的特性?/ 003
一、朗诵的界定?/ 003
二、朗诵的特点?/ 004
三、朗诵的社会功能?/ 005
四、朗诵的历史发展?/ 007
五、对文学作品朗诵的认识?/ 009

第二章?朗诵的准备?/ 013
一、朗诵的前期准备?/ 013
二、朗诵作品的选定?/ 014
三、对朗诵作品的理解?/ 015
四、对朗诵作品的感受?/ 016
五、朗诵作品的语音把握?/ 018
六、朗诵者的声音造型?/ 027
七、朗诵者要具备的素质?/ 039
八、朗诵者的风格形成?/ 041

第三章?朗诵的技巧?/ 044
一、朗诵技巧的整体把握?/ 044
二、朗诵的停顿技巧?/ 045
三、朗诵的重音技巧?/ 048
四、朗诵语速与节奏的把握?/ 051
五、朗诵语势与语调的运用?/ 052
六、朗诵时特殊有声技巧的运用?/ 055
七、朗诵时目光语的运用?/ 057
八、朗诵时脸部表情的控制?/ 058
九、朗诵中的手势表达?/ 060
十、朗诵时的姿态调整?/ 063
十一、朗诵者服饰装扮技巧?/ 065

第四章?朗诵的进行?/ 069
一、朗诵进行的整体设计?/ 069
二、朗诵时的状态调控?/ 070
三、朗诵过程中的心理表征?/ 072
四、朗诵怯场的心理调控?/ 073
五、朗诵进行中的情感调控?/ 076
六、朗诵作品的配乐?/ 077
七、朗诵时麦克风的使用?/ 079
八、集体朗诵的设计与进行?/ 079
九、朗诵比赛的策划与实施?/ 081


下篇?朗诵文本指导
第五章?古典诗词的朗诵?/ 097
一、诗歌的文学特征及古代诗歌的类型?/ 097
二、古代诗歌的朗诵方法?/ 098
三、古典诗词文本朗诵指导?/ 099

第六章?现代诗词的朗诵?/ 126
一、现代诗歌的文学特征与类型?/ 126
二、现代诗歌的朗诵方法?/ 127
三、现代诗歌文本朗诵指导?/ 128

第七章?散文的朗诵?/ 166
一、散文的文学特征与类型?/ 166
二、散文的朗诵方法?/ 167
三、散文文本朗诵指导?/ 168

第八章?小说、故事的朗诵?/ 205
一、小说、故事的文学特征与类型?/ 205
二、小说、故事的朗诵方法?/ 206
三、小说、故事文本朗诵指导?/ 207

第九章?童话、寓言的朗诵?/ 227
一、童话、寓言的文学特征与类型?/ 227
二、童话的朗诵方法?/ 228
三、寓言的朗诵方法?/ 229
四、童话、寓言文本朗诵指导?/ 230
第十章?剧本的朗诵?/ 251
一、剧本的文学特征与类型?/ 251
二、剧本的朗诵方法?/ 252
三、剧本文本朗诵指导?/ 254

参考文献?/ 279
后??记?/ 281