0-3岁婴幼儿早期教育指南

　　0-3岁婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育最好的时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命最初3年。这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。 随着早期教育理念的不断普及，越来越多的父母意识到了早期教育的重要性，但是如果进一步深究，什么是早期教育？早期教育尤其是家庭早期教育启蒙究竟应该如何开展？父母在早期教育的过程中应该做哪些工作？等等，很多人未必清楚。 本书从早期教育的概念、阶段性重点和目标、开展方式以及婴幼儿行为问题等方面入手系统论述早期教育的方方面面，旨在全方位帮助在家庭早期教育启蒙方面有困惑的家长，从而真正帮助每一个孩子健康成长。

　　王书荃 中国教育科学研究院研究员、教授。国家高级心理咨询师。国务院中国关心下一代工作委员会专家委员会委员，中国优生优育协会专家指导委员会委员，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会常务委员，中国心理学会心理学普及工作委员会常务委员。主要著作有《中国婴幼儿身心成长指南》《婴幼儿的智力发展与潜能开发》《幼儿智力潜能开发》等。 罗静 中科院心理所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后。中国关心下一代工作委员会儿童研究中心专家委员会委员，关工委儿研中心早教专业委员会特聘专家，关工委儿研中心儿童安全教育专业委员会副主任，中国心理学会科普委员会委员，中国优生优育协会理事。主要著作有《教育总会有办法》《陪伴是更好的教养》《爱从懂孩子开始》《读懂孩子的敏感期》《探索着长大》。 思愔 中国科学院心理研究所儿童早期教育指导师，家庭教育高级指导师，国际注册音乐指导师，中国音乐家协会电子琴考级评委，NLP专业执行师，中国下一代教育基金会关爱母婴健康成长基金—育婴顾问公益培养计划课程总负责人。

准备篇　早期教育概述
早期教育的概念 / 002
什么是早期教育 / 002
早期教育的重要性 / 002
0～3岁早期教育的目标和重点 / 006
0～3岁早期教育的目标 / 006
0～3岁早期教育的重点 / 007
0～3岁儿童早期发展规律 / 012
0～3岁运动发展规律 / 012
0～3岁语言发展规律 / 013
0～3岁认知发展规律 / 014
0～3岁情绪发展规律 / 015
第一篇　婴儿早期教育（0～1岁）
第1个月 / 020
第1个月运动发展特点与教育 / 020
第1个月语言发展特点与教育 / 022
第1个月认知发展特点与教育 / 025
第1个月情绪发展特点与教育 / 028
第2个月 / 031
第2个月运动发展特点与教育 / 031
第2个月语言发展特点与教育 / 034
第2个月认知发展特点与教育 / 036
第2个月情绪发展特点与教育 / 039
第3个月 / 043
第3个月运动发展特点与教育 / 043
第3个月语言发展特点与教育 / 045
第3个月认识发展特点与教育 / 048
第3个月情绪发展特点与教育 / 050
第4个月 / 052
第4个月运动发展特点与教育 / 052
第4个月语言发展特点与教育 / 054
第4个月认知发展特点与教育 / 057
第4个月情绪发展特点与教育 / 059
第5个月 / 061
第5个月运动发展特点与教育 / 061
第5个月语言发展特点与教育 / 063
第5个月认知发展特点与教育 / 065
第5个月情绪发展特点与教育 / 067
第6～8个月 / 069
第6～8个月运动发展特点与教育 / 069
第6～8个月语言发展特点与教育 / 074
第6～8个月认知发展特点与教育 / 078
第6～8个月情绪发展特点与教育 / 080
第9～10个月 / 084
第9～10个月运动发展特点与教育 / 084
第9～10个月语言发展特点与教育 / 086
第9～10个月认知发展特点与教育 / 088
第9～10个月情绪发展特点与教育 / 090
第11～12个月 / 093
第11～12个月运动发展特点与教育 / 093
第11～12个月语言发展特点与教育 / 096
第11～12个月认知发展特点与教育 / 099
第11～12个月情绪发展特点与教育 / 101

第二篇　幼儿早期教育（1～3岁）
第13～15个月 / 106
第13～15个月运动发展特点与教育 / 106
第13～15个月语言发展特点与教育 / 109
第13～15个月认知发展特点与教育 / 112
第13～15个月情绪发展特点与教育 / 113
第16～18个月 / 116
第16～18个月运动发展特点与教育 / 116
第16～18个月语言发展特点与教育 / 119
第16～18个月认知发展特点与教育 / 121
第16～18个月情绪发展特点与教育 / 123
第19～21个月 / 126
第19～21个月运动发展特点与教育 / 126
第19～21个月语言发展特点与教育 / 129
第19～21个月认知发展特点与教育 / 131
第19～21个月情绪发展特点与教育 / 133
第22～24个月 / 135
第22～24个月运动发展特点与教育 / 135
第22～24个月语言发展特点与教育 / 137
第22～24个月认知发展特点与教育 / 140
第22～24个月情绪发展特点与教育 / 142
第25～30个月 / 145
第25～30个月运动发展特点与教育 / 145
第25～30个月语言发展特点与教育 / 148
第25～30个月认知发展特点与教育 / 153
第25～30个月情绪发展特点与教育 / 154
第31～36个月 / 157
第31～36个月运动发展特点与教育 / 157
第31～36个月语言发展特点与教育 / 160
第31～36个月认知发展特点与教育 / 164
第31～36个月情绪发展特点与教育 / 167
第三篇　婴幼儿生活习惯的培养
为什么早期习惯培养会影响孩子一生 / 172
良好的家庭氛围很重要 / 173
做孩子的好榜样 / 173
家庭内部的一致性 / 173
鼓励中养成习惯 / 174
过度呵护要不得 / 174
如何培养婴幼儿的饮食习惯 / 175
0～3个月婴儿饮食习惯的培养 / 175
4～6个月婴儿饮食习惯的培养 / 179
7～9个月婴儿饮食习惯的培养 / 180
10～12个月婴儿饮食习惯的培养 / 184
1～2岁幼儿饮食习惯的培养 / 186
2～3岁幼儿饮食习惯的培养 / 189
如何培养婴幼儿的排便习惯 / 193
0～6个月婴儿排便习惯的养成 / 193
7～12个月婴儿排便习惯的养成 / 198
12～18个月幼儿排便习惯的养成 / 199
18～24个月幼儿排便习惯的养成 / 200
2～3岁幼儿排便习惯的养成 / 202
如何培养婴幼儿的睡眠习惯 / 204
0～3个月婴儿睡眠习惯的养成 / 205
4～6个月婴儿睡眠习惯的养成 / 209
7～12个月婴儿睡眠习惯的养成 / 212
1～3岁幼儿睡眠习惯的养成 / 214
第四篇　婴幼儿启蒙教育
儿童启蒙教育概述 / 218
玩具启蒙：让玩具陪孩子长大 / 219
0～6个月视听刺激期的玩具选择 / 221
7～12个月品尝期的玩具选择 / 223
1～2岁探索期的玩具选择 / 226
2～3岁规则期的玩具选择 / 230
玩具应如何收纳与给予 / 232
绘画启蒙：培养孩子从涂鸦开始 / 234
绘画需要五种能力 / 234
涂鸦准备期：0～1岁孩子的绘画启蒙 / 237
无序涂鸦期：1～2岁孩子的绘画启蒙 / 239
控制涂鸦期：2～3岁孩子的绘画启蒙 / 244
0～3岁绘画启蒙常见误区 / 247
阅读启蒙：从0岁开始培养孩子的“阅读脑” / 249
早期阅读的重要意义 / 249
什么是早期阅读 / 249
早期阅读如何激发大脑思维 / 250
早期阅读对日后学习有什么影响 / 251
早期阅读开始的最佳时间 / 254
亲子共读中常见的错误 / 254
亲子共读的阶段划分 / 256
探索期阅读启蒙的方法 / 256
命名期（看图期）阅读启蒙的方法 / 258
故事期阅读启蒙的方法 / 261
识字期阅读启蒙的方法 / 265
音乐启蒙：用音乐激活孩子的大脑 / 268
音乐启蒙的重要性 / 268
常见的错误的音乐启蒙方法 / 269
如何进行音乐启蒙 / 271
第五篇　家庭关系对婴幼儿的影响
家庭关系决定孩子一生的幸福 / 276
父母关系对婴幼儿心理健康的影响 / 278
指责型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 279
讨好型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 279
打岔型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 280
超理智型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 280
和谐型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 281
亲子关系对婴幼儿心理健康的影响 / 282
与母亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 283
与父亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 284
与父母的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 285
多子女关系对婴幼儿心理健康的影响 / 286
相差3岁以内的两个孩子将有一个玩伴式的成长
　过程 / 286
相差3至6岁的两个孩子将有一个榜样式的成长
　过程 / 287
相差6至10岁的两个孩子将有一个教练式的成长
　过程 / 288

相差10岁以上的两个孩子将有一个家长式的成长
　过程 / 289
隔代教养关系对婴幼儿心理健康的影响 / 290
隔代教养关系的主要矛盾 / 290
如何做才能让隔代教养做得更好 / 292