省域职业教育校企合作研究：基于江苏实践的考察

　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。一方面，职业教育的跨界特征决定了其必须要走校企合作、产教融合之路。另一方面，职业院校人才培养的本质使命和企业组织追求利益大化的自然属性的不一致又注定了校企合作之路不可能平坦。如何通过政治的、经济的和文化的手段促进职业教育校企合作走向深入并藉此进一步提高人才培养质量，是摆在各级政府有关部门和广大职业院校管理者面前的一道迫切需要解决的难题。江苏地处沿海、经济发达、职业教育先进，目前正处于率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化的关键时期。为了更好地支撑江苏“两个率先”目标的实现，多年来，江苏结合省域地域实情，通过法规制度建构、体制机制创新和舆情环境营造等方法，不断深化职业教育校企合作，取得了一定的成效。《省域职业教育校企合作研究：基于江苏实践的考察》通过科学方法客观调查分析江苏职业教育校企合作的主要做法，总结江苏职业教育校企合作取得的经验和成绩，剖析存在的问题和不足并提出对策，不仅有益江苏职业教育校企合作今后的发展，同时也为全国各地各校职业教育校企合作走向深入提供借鉴。

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第一章 绪论
一、问题的提出
二、相关研究述评
（一）国内有关校企合作的研究
（二）国外校企合作相关情况的研究
（三）研究现状简评
三、本书的篇章结构及主要内容
第二章 职业教育校企合作基本问题研究
一、校企合作的由来和内涵
（一）校企合作的由来
（二）校企合作的内涵
（三）省域职业教育校企合作
二、职业教育校企合作的特征与类型
（一）职业教育校企合作的特征
（二）职业教育校企合作的类型
三、企业参与职业教育校企合作的动因
（一）企业参与职业教育的效益动因
（二）企业参与职业教育的制度动因
（三）企业参与职业教育的文化动因
第三章 省域职业教育校企合作的江苏实践
一、江苏概况
二、江苏职业教育的发展
（一）事业规模不断发展，现代职教体系建设取得新成效
（二）人才培养不断优化，质量得到有效提升
（三）职业教育投入持续加大，优质教育资源得到有效辐
（四）专业结构动态调整优化，服务社会能力不断提高
三、江苏职业教育校企合作实践样态
（一）研究方法的选择
（二）江苏职业教育校企合作的成绩与特色
（三）江苏职业教育校企合作存在的不足与问题
四、江苏职业教育校企合作实践案例
（一）案例一：常州科教城的“产业园”模式
（二）案例二：常州机电职业技术学院的“四方三层、一园八站”
（三）案例三：苏州高等职业技术学校的多样化校企合作
（四）案例四：南京金陵中等专业学校的BEsT品牌项目
（五）案例五：无锡机电高等职业技术学校的现代学徒制
第四章 省域职业教育校企合作实践分析
一、省域职业教育校企合作的影响因素分析
（一）合作主体内部因素
（二）合作双方直接关系因素
（三）第三方因素（外部因素）
二、省域职业教育校企合作的主要模式分析
（一）订单培养
（二）建设企业教学实习基地
（三）引企入校（校中厂）
（四）政校企合作联盟
（五）职业教育集团
（六）现代学徒制
三、省域职业教育校企合作的保障机制分析
（一）政府层面的校企合作推动机制
（二）行业层面的校企合作监督和激励机制
（三）共赢的校企合作责权利资源配置机制
第五章 省域职业教育校企合作实践启示
一、制约省域职业教育校企合作的要因剖析
二、省域职业教育校企合作的江苏经验
（一）认识到位是首要前提
（二）省级统筹是核心举措
（三）企业主体是关键抓手
（四）治理体系是根本保证
三、创新省域职业教育校企合作的对策建议
（一）有序规划省域职业教育校企合作的顶层设计，建立健全法律规章
（二）强化宏观调控，充分发挥省级政府的统筹作用
（三）增强学校的办学实力，提升人才培养质量和服务能力
（四）采取有效举措，激发企业参与的主动性和积极性
（五）调动行业积极性，发挥其桥梁和纽带作用
附录 德国、美国和国际组织职业教育校企合作相关法律公约
参考文献
后记