产教融合的研究与实践

　　针对产教融合进行研究可以促进人才培养和就业相结合，推动人力资源供给侧的结构性改革。高职院校在发展过程中迫切需要进行产教融合，这与高职院校的人才培养目标是相一致的，也符合市场对人才的需求。当前，我国高等院校非常看重校企合作，但是合作的水平和程度还处于比较低的层次和水平，通过产教融合能够提升校企合作的效果，为企业培养出更多符合其需求的人才。本研究不仅仅有理论的研究，而且总结了当前部分省市高校产教融合的成功经验，为高校整体的产教融合发展提供借鉴。

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第一章 产教融合的理论基础
第一节 相关构想界定
一、产教融合
二、实践型人力资源
三、产教融合生态圈
四、产教融合的构建原则
第二节 产教融合的相关理论
一、杜威的从做中学理论
二、陶行知的教学做合一理论
三、福斯特的产学合作理论
第三节 产教融合的功能与作用
一、有利于专业定位和建设
二、有利于课程建设
三、有利于提升教师的社会服务能力
四、有利于学生就业
第四节 社会主义市场经济对产教融合的影响
一、社会主义市场经济发展诉求下的校产教融合
二、社会主义市场经济背景下高校产教融合的角色定位与实施标准
三、社会主义市场经济背景下产教融合发展的现实障碍
四、社会主义市场经济背景下产教融合育人模式的整体性构建
第二章 国外产教融合的发展
第一节 国外产教融合的发展历史及现状
一、德国的“双元制”模式
二、英国的“三明治”模式
三、美国的“CBE”模式
四、日本的产学融合模式
第二节 国外产教融合发展的经验借鉴
一、政府的主导保障了校企合作有效开展
二、健全的法律制度保障了校企合作育人环境
三、合作模式的因地制宜促进了校企产教融合
四、校企的深度对接促进了产教融合的良性循环
第三章 我国高校产教融合的发展
第一节 我国高校产教融合发展现状
一、关于产教融合的相关法律和法规
二、产教融合中的国家骨干高等职业院校发展
第二节 我国高校产教融合存在的问题
第三节 产教融合发展的路径的必要性分析
一、提高人才培养产教融合的水平，提升办学水平的需要
二、行业企业发展需求
三、社会经济发展由向人口要红利向人才要红利转变的需要
四、学生提升自我价值的需要
第四章 高校产教融合的利益相关者分析
第一节 政府层面
一、政府关注民意和经济社会发展
二、政府官员倾向于追求个人效用最大化
三、政府的利益获得和产教融合动力随其层级降低而减弱
第二节 企业与行业层面
一、企业通过生产和交易追求经济利益最大化
二、行业协会代表同行企业利益和政府管理
三、行业企业从应用型高校产教融合中获利微薄
第三节 学校层面
第四节 教师层面
第五节 学生层面
第五章 高校产教融合改进路径
第一节 经费方面
一、应用型高校办学经费有限
二、产教融合缺乏教育专项经费支持
三、企业没享受到减免税收优惠
第二节 学科专业方面
一、应用型高校学科少
二、师范类应用型高校重视人文学科
三、研究型大学的制约
第三节 师资方面
一、师资力量不足
二、专职教师实践能力不足
三、优秀行业企业师资难引进
四、教师培训阻力大
五、外聘兼职教师不实用
第四节 实训设施
一、校内就业前实践的专门基地数量有限
二、实验室条件和运行维护缺乏资金
三、实践教学设备购买困难
第六章 产教融合对高校转型的助推价值
第一节 高校产教融合支持系统建立的动因
一、产教融合立法层面
二、产教融合财政政策层面
三、产教融合组织保障层面
四、产教融合评价体系层面
第二节 高校产教融合法规支持系统建立
一、产教融合法规制定的必要性
二、推进产教融合法规制定的具体路径
第三节 高校产教融合财税支持系统建立
一、建立多渠道经费保障机制
二、构建全方位财税政策支持体系
第四节 高校产教融合组织支持系统建立
一、建立产教融合组织运行管理机构
二、健全产教融合制度保障
第五节 高校产教融合综合评价支持系统建立
一、产教融合360评估系统的设计原则
二、产教融合360评估系统的构建
第七章 高校产教融合的实践经验
第一节 广东高校产教融合实践经验
一、广东省高等职业院校产教融合发展的基本概况
二、广东省高职教育产教融合制度保障分析
三、产教融合制度保障典型个案分析
四、产教融合制度保障取得成效分析
五、广东高职教育产教融合的经验
第二节 贵州高校产教融合实践经验
一、贵州省高等职业院校教育发展基本概况
二、贵州省产业发展对高职教育提出的要求
三、贵州高校产教融合的发展经验
第三节 重庆科技学院产教融合实践经验
一、重庆科技学院发展历程
二、重庆科技学院产教融合的理念
三、重庆科技学院产教融合模式
四、重庆科技学院产教融合实施要点
五、重庆科技学院产教融合的经验
参考文献