从保护到关怀：少年罪错预防研究

　　《从保护到关怀：少年罪错预防研究/问题青少年教育矫正管理丛书》围绕关怀理念进行少年罪错预防研究，研究内容沿着“基本假设-理论分析-实证分析-改革设计”的基本思路展开。首先对内尔·诺丁斯的关怀教育的概念和研究现状进行梳理和评述，然后对关怀视域下的少年罪错预防问题进行理论分析，接着通过调查、观察、实验等方式验证关怀理念对少年罪错预防的影响，最后创新性地提出关怀理念下预防少年罪错的策略。

　　孔海燕，女，1979年4月生，山东兖州人。2001年6月毕业于曲阜师范大学，获教育学硕士学位。2017年毕业于鲁东大学，获教育学博士学位。现为鲁东大学教育科学学院教师、烟台市心理学会理事、烟台市心理卫生协会理事、山东省预防青少年犯罪研究会理事、山东省女性犯罪预防与矫正研究会理事。主要从事问题青少年预防与矫正、心理辅导与治疗、社会心理学等方面的教学和研究。主持完成山东省社会科学规划课题1项，烟台市社会科学规划重点课题1项，参与完成国家社科基金（教育学类）2项，参编著作9部，发表论文10余篇。苏春景，二级教授，鲁东大学问题青少年教育矫正研究院院长、博士生导师、博士后导师，享受国务院政府特殊津贴专家、国培计划专家、全国教育硕士优秀教师、山东省教学名师，现为山东省高校人文社科研究基地“问题青少年教育矫正管理”负责人、教育学博士点学科带头人、教育学博士后科研流动站负责人，兼任中国发明协会中小学创造教育分会副会长、中国预防青少年犯罪研究会常务理事、山东省预防青少年犯罪研究会副会长，主持完成教育部人文社会科学研究项目“中小学课堂教学中问题学生干预机制的研究与实验”、山东省社会科学规划研究项目“山东省未成年犯心理障碍的干预机制研究”，在《教育研究》等杂志发表论文120多篇，被《新华文摘》等全文转载20余篇，获国家教学成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果二等奖、全国教育硕士教学成果二等奖、山东省教学成果一等奖、山东省社会科学优秀成果一等奖等20多项政府奖励。

导论
一 研究缘起
二 研究现状
三 研究意义
四 核心概念的界定
五 研究方法
第一章 少年罪错预防理念嬗变
第一节 保护理念的肇始
第二节 责任理念的介入
第三节 关怀理念的融合
第二章 关怀理论的概念与演绎
第一节 关怀理论的建立与发展
第二节 关怀理论的反思与批判
第三节 关怀理论对少年罪错预防的启示
第三章 关怀理念下少年罪错预防的生理学基础
第一节 快乐中枢
第二节 镜像神经元
第三节 积极情绪的脑机制研究
第四章 关怀理念下少年罪错预防的心理学基础
第一节 精神分析理论
第二节 社会学习理论
第三节 人本主义理论
第四节 同理心理论
第五章 关怀理念下少年罪错预防的教育学基础
第一节 关怀教育
第二节 情感教育
第三节 品格教育
第六章 关怀理念下少年罪错预防的社会学基础
第一节 生态学理论
第二节 社会联结理论
第三节 社会失范理论
第四节 差异交往理论
第五节 相互作用理论
第七章 关怀理念下少年罪错预防的法学基础
第一节 恢复性司法
第二节 合适成年人
第三节 社会调查
第四节 保护处分
第八章 关怀理念下少年罪错预防的实证研究
第一节 作为家庭教育重要因素的婚姻质量与子女心理健康关系的研究
第二节 积极心理学的视角：罪错青少年积极心理品质的逻辑及实现路径
第三节 犯罪青少年关怀品质的特点研究
第四节 转型期未成年人犯罪及归因研究——基于山东某区近五年犯罪调查
第九章 罪错少年关怀研究
案例1 母爱剥夺
案例2 缺失的关怀
案例3 离异的家庭
案例4 真情感化歧路少女
第十章 关怀理念下少年网络罪错预防研究
第一节 少年网络罪错研究
第二节 大学生网络成瘾的影响机制：同伴关系和自尊
第十一章 关怀理念下少年罪错预防的合理路径
第一节 走向心灵的心理关怀
第二节 注重情感的道德关怀
第三节 宽容而不纵容的司法关怀
第四节 加强亲职教育的家庭关怀
第五节 注重情感互动的校园关怀
第六节 构建多机构协作的社会关怀
参考文献
后记