创新教育与创业基础

　　《创新教育与创业基础/普通高等教育通识类课程“十三五”规划教材》以转变教育思想、更新教育观念为基础，以提升学生创新精神、创业意识和创业能力为核心，系统地介绍了创新创业基本思维方式以及相关技能的训练方法。《创新教育与创业基础/普通高等教育通识类课程“十三五”规划教材》主要包括创新教育与创业基础两个部分。其中创新教育包括创新导论、创新能力与创新人才培养、培养创新人才的课堂教学方法等，创业基础包括创业导论、创业者与创业团队、创业机会、创业风险、商业模式、创业营销策略、创业融资、创业计划、开办新企业、新企业的成长等。《创新教育与创业基础/普通高等教育通识类课程“十三五”规划教材》符合高等院校转型发展的应用型创新人才培养需要，既可作为普通高等本科院校“创新创业”课程的教材，也可作为创新创业教育教学改革研究的参考用书。

　　龚德良，男，湖南益阳人，教授、研究员。湘南学院创新创业学院院长，湖南省创业服务咨询专家团成员、科技特派员，“网络工程”全国综合改革试点专业、《计算机组成原理》省级精品课程、省计算机专业校企合作人才培养示范基地、省计算机专业校企合作创新创业教育基地负责人。公开发表专业学术论文50余篇，出版专业教材5部。主持省级以上教学与科研项目15项，且教学科研成果荣获湖南省高等学校优秀教学成果一等奖、湖南省教育信息化优秀成果一等奖、湖南省教育科学“十五”规划优秀研究成果二等奖和郴州市科技进步二等奖。

前言
第一部分 创新教育
第1章 创新导论
1．1 创新
1．1．1 创新的概念
1．1．2 创新的基本特征
1．2 创新类别
1．2．1 按创新内容分类
1．2．2 按创新过程分类
1．3 创新的价值
1．3．1 创新的经济价值
1．3．2 创新的社会价值
1．4 创新原则
1．4．1 遵守科学原则
1．4．2 市场评价原则
1．4．3 相对创新原则
1．4．4 机理简单原则
1．5 创新方法
1．5．1 系统分析创新技法
1．5．2 组合创新技法
1．5．3 联想创新技法
1．5．4 类比创新技法
1．5．5 仿生创新技法
1．5．6 移植创新技法
1．6 创新过程
1．7 创新教育
1．7．1 创新人才应具备的基本知识结构
1．7．2 创新教育与创业教育
1．8 世界著名创新案例
1．8．1 乔布斯与苹果公司
1．8．2 盖茨与微软公司
1．8．3 马云与阿里巴巴
小结
第2章 创新能力与创新人才培养
2．1 构建创新的知识结构
2．1．1 知识与创新
2．1．2 哲学修养与创新
2．1．3 外语修养与创新
2．1．4 数学修养与创新
2．1．5 艺术修养与创新
2．2 唤醒学生的创新意识
2．2．1 创新意识概述
2．2．2 激发创新动机
2．3 训练学生的创新思维
2．3．1 创新思维概述
2．3．2 扩展创新思维视角
2．3．3 创新思维的重要形式
2．4 提升学生的创新能力
2．4．1 创新能力概述
2．4．2 创新性学习能力提升
2．4．3 创新团队能力提升
2．4．4 创新实践能力提升
小结
第3章 培养创新人才的课堂教学方法
……
第二部分 创业基础