大中小学生思想政治教育的整体研究

　　近年来，国家对不同层次和类型的学生思想政治教育日益重视，但由于各种原因，学生思想政治教育始终比较缺乏学段贯通的整体研究。有些研究成果是以基础教育为主要对象，而有些研究成果主要集中于大学生思想政治教育。本书打通了大中小学诸学段，对国民教育整体视域中的学生思想政治教育基本理论与实践问题进行深入探究，特别是从应然的角度对诸学段的教育目标、内容、方法等给出系统的理论说明和科学阐释。这些探讨将对深化新时代学生思想政治教育本质和规律认识，为各个学段的思想政治教育实践提供示范，为决策管理部门制定相关政策、加强学科建设等提供借鉴和参考，具有很强的现实针对性、实践操作性和战略意义。

　　吴林龙，1985年生，山东临沂人，法学博士，博士后。北京师范大学马克思主义学院讲师，硕士生导师。全国思想政治教育学科优秀博士学位论文获得者。主要研究领域：马克思主义信仰理论与中国共产党人理想信念建设；思想政治教育基础理论与学生思想政治教育科学化。截至目前在《光明日报》《思想理论教育导刊》等CSSCI及中文核心刊物发表学术论文40余篇；出版个人学术专著3部；主持国家社科基金青年项目、中国博士后科学基金项目等3项，参与中央马克思主义理论研究与建设工程重大项目、国家社会科学基金重大项目以及省部级项目7项。

目录

第一章 整体视域中的学生思想政治教育

第一节 整体视域是深化学生思想政治教育认识的必然要求

第二节 整体视域是加强学生思想政治教育实践的现实需要

第三节 推进大中小学生思想政治教育整体建构的逻辑进路

第二章 学生思想政治教育对象的整体研究

第一节 学生思想政治教育对象的研究现状

第二节 学生思想政治教育对象发展关键期

第三节 大中小学生思想政治教育对象的系统把握

第三章 学生思想政治教育者的整体定位

第一节 学生思想政治教育者的研究现状

第二节 学生思想政治教育者的主导地位

第三节 大中小学生思想政治教育者的整体定位

第四章 学生思想政治教育目标的整体建构

第一节 学生思想政治教育目标的研究现状

第二节 学生思想政治教育目标的建构原则

第三节 大中小学生思想政治教育目标的整体建构

第五章 学生思想政治教育内容的整体建构

第一节 学生思想政治教育内容的研究现状

第二节 学生思想政治教育内容的主体特性

第三节 大中小学生思想政治教育内容的系统建构

第六章 学生思想政治教育方法的整体建构

第一节 学生思想政治教育方法的研究现状

第二节 学生思想政治教育方法的实践反思

第三节 大中小学生思想政治教育方法的体系建构

第七章 学生思想政治教育效果评估的整体建构

第一节 学生思想政治教育效果评估的研究现状

第二节 学生思想政治教育效果评估的建构依据

第三节 大中小学生思想政治教育效果评估的整体建构

第八章 创建学生思想政治教育学的基本问题

第一节 作为学科建设的学生思想政治教育

第二节 创建学生思想政治教育学的根据

第三节 学生思想政治教育学的基本视域

参考文献

后记