临床药物治疗学（第3版 高职药学 配增值）

　　《临床药物治疗学（第3版 高职药学 配增值）》在修订编写中注重体现高等职业教育特色，遵循技术技能型人才成长规律，同时注重体现教材“三基”“五性”“三特定”，遵循课程本身的基本规律和系统性，符合学生认知规律。本次修订是在总结和交流第1版、第2版使用经验的基础上进行的，总论增加了“治疗药物评价”，各论增加了“临床常见症状的药物治疗”，某些章节的内容进行了补充、删减或整合，同时突出了以下特点：1.对接职业标准，课证融合根据新的职业标准，补充、调整、更新了教材内容。2013年全国卫生专业技术资格考试（药学）的大纲和指导进行了重新编写，调整了考查结构及内容，首次将临床药物治疗学纳入专业实践能力科目进行考查；2015年国家执业药师资格考试的大纲结构和内容进行了较大的调整和整合，同时加大了综合知识与技能的比重，其核心是临床药物治疗学的内容。本次修订与以上变化有效衔接，力求做到课证融合。2.对接岗位要求，强化技能根据实际工作岗位对技术技能型人才的要求，编写中渗透职业岗位所需能力，且贯穿教材始终，尤其实训内容的编写依托在社会药店、医院药房的真实工作过程，从而使学生具备在社会药店和医院药房岗位上工作的核心能力，且其内容保证与理论内容的衔接和照应，理实一体，强化技能。3.联系实际，突出案例加强实际案例的内容，通过引导学生对特定案例的分析，将教材知识与具体患者的病情有机结合起来，努力提供给学生在解决药物治疗问题时的思路，培养其独立解决问题的能力，服务于药物治疗实践，使学生学以致用。4.整体优化，易教易学依据2020年版《中华人民共和国药典》、2018年版《国家基本药物目录》，参考新中华医学会各专业委员会的治疗指南，结合临床药物治疗的新进展，对教材主体内容进行了补充和丰富，具有时代特征；同时将穿插的模块优化为“导学情景”“案例分析”“知识链接”“课堂活动”“点滴积累”“执业考点”“目标检测”等，增添、更新和完善了其内容，增加了教材的实用性、可读性和信息量，同时有助于提高学生运用知识分析问题、解决问题和主动获取知识的能力，培养学生继续学习的能力。

暂缺《临床药物治疗学（第3版 高职药学 配增值）》作者简介

总论
第一章 绪论
第一节 临床药物治疗学的研究内容和主要任务
第二节 临床药物治疗学的发展概况
第三节 临床药物治疗学与相关学科的关系
第四节 临床药物治疗学与药学服务
第二章 药物治疗的基本程序及原则
第一节 药物治疗的基本程序
一、明确诊断
二、确定治疗目标
三、制订治疗方案
四、开始治疗
五、监测、评估和干预
第二节 药物治疗方案的制订
一、药物治疗方案制订的一般原则
二、治疗药物的选择
三、给药方案的制订
四、给药方案的调整
五、治疗药物监测
第三节 药物处方
一、处方结构
二、处方书写规则
三、处方格式
第四节 患者的依从性和用药指导
一、患者不依从的主要类型
二、患者不依从的主要原因
三、患者不依从的后果
第三章 治疗药物评价
第一节 药物利用研究与治疗药物评价
一、基本概念
二、药物利用研究类型
三、药物利用研究的方法和应用
四、医院开展药物利用研究的基本步骤
第二节 循证医学与治疗药物评价
一、循证医学实践步骤
二、循证医学常用的证据资源与证据的分级
三、循证医学证据的评价方法
四、循证药学的应用
第三节 药物流行病学与治疗药物评价
一、药物流行病学的研究内容
二、药物流行病学的研究方法
三、药物流行病学的研究设计原则
第四节 药物经济学与治疗药物评价
一、基本概念
二、药物经济学评价的基本方法
三、药物经济学研究的基本步骤与评价
第四章 药品不良反应
第一节 药品不良反应的分类及发生的原因
一、药品不良反应的分类
二、药品不良反应发生的原因
第二节 药品不良反应因果关系评定依据和评定方法
一、药品不良反应因果关系评定依据
二、药品不良反应因果关系评定方法
第三节 药品不良反应监测和报告
一、药品不良反应监测
二、药品不良反应报告
第四节 药品不良反应的防治原则
一、新药上市前严格审查
……
第五章 药物相互作用
第六章 疾病对临床用药的影响
第七章 特殊人群用药
第八章 抗菌药物的合理应用
各论
第九章 临床常见症状的药物治疗
第十章 神经系统疾病的药物治疗
第十一章 精神疾病的药物治疗
第十二章 心血管系统疾病的药物治疗
第十三章 呼吸系统疾病的药物治疗
第十四章 消化系统疾病的药物治疗
第十五章 血液系统疾病的药物治疗
第十六章 泌尿系统疾病的药物治疗
第十七章 变态反应性疾病的药物治疗
第十八章 自身免疫性疾病的药物治疗
第十九章 内分泌系统及代谢性疾病的药物治疗
第二十章 病毒感染性疾病的药物治疗
临床药物治疗学实训
参考文献
目标检测参考答案
实训测试参考答案
临床药物治疗学课程标准