现代美学导论

　　《美学导论》深入浅出，对美学与艺术哲学的诸多核心问题与基本方法进行了引人入胜的讨论与概述，对相关领域中的种种问题进行了言之有据的分析判断与历史研究。《美学导论/高等美术院校综合理论系列教材》既吸收了数十年我国艺术理论的成果，又融合了写书者丰富的教学经验，并十分注重切合艺术类学生的特点来编写，因此有很强的教学针对性，这在艺术基础理论教材的编撰上，无疑是一种大胆的创新和可贵的探索。

　　刘茂平，男，湖北美术学院教授，副院长。1963年7月生于湖北荆门，1986年毕业于华中师范大学中文系汉语言文学专业，同年到湖北美术学院执教，后考入武汉大学哲学学院，师从著名美学家刘纲纪先生研习美学，获武汉大学哲学博士学位。长期从事美学、美术史、艺术理论和高等美术教育研究，并从事艺术评论写作，策划并主持艺术展览。曾两次获得省级优秀教师称号，获省级教学成果教学二等奖（排名第二）一次，主持各类科研及教学项目多项。出版专著《当代审美语境下的艺术教育研究》、《美学与艺术史文集》（即出），在各类学术刊物发表学术论文及收入文集的艺术评论文章50余篇，主编参编《美学导论》、《中国工艺美术史》等教材多部、套。 李珊，女，1982.10。湖南涟源人。2010年毕业于武汉大学哲学院，获哲学博士学位，师从资深教授刘纲纪先生，主要从事中国美术史、美学方面的研究。2010年8月湖北美术学院任教，副教授，硕士导师。2017-2018年赴美国纽约州立大学新帕尔兹分校访学。 出版专著《元代绘画美学思想研究》，《美学导论》，第二编者。发表A&

目
录

绪论　什么是美学 / 1

第一编 美、审美活动和美感

第一章 美的本源 / 12

第一节　美在和谐 / 12

第二节　美在理式 / 17

第三节　审美判断力 / 19

第四节　美是理念的感性显现 / 21

第二章 审美活动 / 24

第一节　审美活动发生的前提 / 24

第二节　审美活动的发生 / 34

第三章 审美感受 / 39

第一节　审美感受的心理因素 / 39

第二节　美感理论 / 47

第三节　美感的特征 / 55

第二编 美的形态

第四章 社会美 / 60

第一节　社会美的特点 / 60

第二节　社会美重内容——以人的美为例 / 63

第五章 自然美 / 72

第一节　自然美的困惑 / 72



第二节 自然美的发现 / 74
第三节　对自然的审美观照 / 80
第四节　自然美的特点 / 83
第五节　环境美与环境美学 / 86

第六章 艺术美 / 91

第一节　艺术与审美 / 91
第二节　各艺术门类的审美特点 / 93

第七章 设计美 / 114

第一节　设计美的特性 / 114
第二节　设计审美范畴 / 117

第三编 美的范畴
第八章 美与崇高 / 132

第一节　维纳斯与掷铁饼者 / 132
第二节　阴柔之美与阳刚之美 / 141

第九章 悲剧与喜剧 / 144

第一节　悲剧 / 144
第二节　喜剧 / 152

第十章 丑与荒诞 / 158

第一节　丑 / 158
第二节　荒诞 / 166

第四编 当代美学问题
第十一章 当代艺术的相关问题 / 172

第一节　艺术与非艺术是否有界限 / 172
第二节　艺术是否可以定义 / 175
第三节　艺术终结了吗 / 181


第十二章 日常生活审美化 / 186

第一节　“日常生活审美化”的理论渊源与内涵 / 186
第二节　“日常生活审美化”的表现 / 189
第三节　“日常生活审美化”的反思 / 190

第十三章 身体美学 / 193

第一节　中西身体理论 / 193
第二节　身体美 / 195
第三节　身体美学的兴起 / 197

第五编 审美人生与审美教育
第十四章 审美人生 / 202

第一节　人生境界的品位 / 202
第二节　审美与人生 / 204

第十五章 审美教育 / 206

第一节　审美教育的内涵与特点 / 206
第二节 审美教育的历史考察 / 212
第三节　审美教育的功能、地位和实施 / 215

参考文献 / 222