审计实务（第二版）

　　《审计实务（第二版）/21世纪高职高专会计类专业课程改革规划教材》从基础知识和基本技能入手，强化典型案例分析和应用，着力加强专业技能训练和综合能力培养，将会计师事务所审计人员多年的宝贵经验和方法介绍给学生。《审计实务（第二版）/21世纪高职高专会计类专业课程改革规划教材》是根据工学结合以及“项目导向，任务驱动”的能力本位教学改革需要，以“必需、够用”为度，结合高职的教学特点进行编写的。每个项目通过“引例”来激发学生的学习兴趣，然后提出审计任务，每个任务分解为任务描述、任务目标、任务考核、相关知识和任务实施指南等部分，有效地将“教、学、做”融为一体。为了方便学生学习、加深理解、开阔思路，从而更好地掌握知识和技能，《审计实务（第二版）/21世纪高职高专会计类专业课程改革规划教材》安排了丰富的教学案例和技能训练题，体现了“学中做、做中学”的教学理念。《审计实务（第二版）/21世纪高职高专会计类专业课程改革规划教材》力求做到概念准确、语言精练、表述规范、通俗易懂，使学生能够在看似抽象和复杂的问题中真正理解和掌握所学知识，并能学以致用，对职业岗位工作特点有初步的了解和认识。

　　审计目的的确定主要受审计对象的制约， 也与委托人的要求密切相关。 按照现代的审计理论， 审计的目的包括一般目的和特殊目的。审计的特殊目的是对被审计单位按照特殊编制基础编制的会计报表或其他会计信息进行审计， 并发表审计意见。 特殊目的的审计意见一般包括合法性和公允性， 也可以包括效益性等。审计的作用是指实施审计后在客观上产生的效果， 也是衡量审计工作质量的标尺。 如果完成了审计任务， 就能发挥制约性作用、 促进性作用和证明性作用。审计可以从不同的角度加以考察， 从而分为不同的种类。 例如， 按主体的不同， 分为政府审计、 内部审计和独立审计； 按目的和内容的不同， 分为财务报表审计、 经营审计和合规性审计； 按与被审计单位的关系不同， 分为内部审计和外部审计； 按审计技术模式的不同， 分为账项基础审计、 系统基础审计和风险基础审计； 按审计实施时间的不同， 分为事前审计、 事中审计和事后审计； 按审计范围的不同， 分为全部审计、 局部审计和专项审计。

项目一 认识审计 １
学习目标 １
引例 １
任务一 审计基本认知 ２
任务二 认识审计准则和审计标准 ８
任务三 掌握审计方法 １３
任务四 获取审计证据与审计工作底稿 ２２
技能训练 ３０
项目二 接受业务委托与计划审计工作 ３２
学习目标 ３２
引例 ３２
任务一 接受业务委托 ３３
任务二 计划审计工作 ３７
技能训练 ４５
项目三 实施风险评估程序 ４９
学习目标 ４９
引例 ４９
任务一 认识审计风险和审计重要性 ５０
任务二 认识审计风险评估程序和信息来源 ５６
任务三 了解被审计单位及其环境 ５８
任务四 了解被审计单位的内部控制 ６５
任务五 评估重大错报风险 ７３
技能训练 ７７
项目四 销售与收款循环审计 ８０
学习目标 ８０２
引例 ８０
任务一 认识销售与收款循环 ８０
任务二 销售与收款循环的控制测试与实质性程序 ８８
任务三 主营业务收入审计 ９４
任务四 应收账款审计 １０２
技能训练 １１４
项目五 采购与付款循环审计 １１６
学习目标 １１６
引例 １１６
任务一 认识采购与付款循环 １１６
任务二 采购与付款循环的控制测试与实质性程序 １２２
任务三 应付账款审计 １２５
任务四 固定资产审计 １２９
技能训练 １３７
项目六 存货与仓储循环审计 １４０
学习目标 １４０
引例 １４０
任务一 认识存货与仓储循环 １４１
任务二 存货与仓储循环的控制测试与实质性程序 １４４
任务三 存货审计 １４８
技能训练 １５５
项目七 筹资与投资循环审计 １５８
学习目标 １５８
引例 １５８
任务一 认识筹资与投资循环 １５９
任务二 筹资与投资循环的控制测试与实质性程序 １６３
任务三 借款相关项目审计 １６６
任务四 所有者权益相关项目审计 １７０
技能训练 １７６
项目八 货币资金审计 １７８
学习目标 １７８
引例 １７８
任务一 认识货币资金与交易循环 １７９
任务二 库存现金审计 １８５
任务三 银行存款审计 １８９目 录 ／３
技能训练 １９４
项目九 完成审计工作与撰写审计报告 １９７
学习目标 １９７
引例 １９７
任务一 完成审计工作 １９８
任务二 撰写审计报告 ２０６
任务三 保管审计档案 ２２０
技能训练 ２２４
主要参考文献 ２２６