播音主持艺术发声（第2版）

　　《播音主持艺术发声（第2版）》此次教材修订打破了“前语音，后发声”的传统体例，针对实践中语音与发声的不可分割性，将内容进行了重组，并注重训练材料与理论学习的同步性，体现循序渐进的学习特点。《播音主持艺术发声（第2版）》在*版“情境设计、材料丰富、以歌带声、提示细致、图片示范、量化标准、教法具体”特点的基础上，又对每一个音素及声母、韵母进行音视频示范（提供扫码学习），并对发音发声中诸要素之间、声音弹性训练与后续课程之间的关系进行分析。为调动情、气，巩固音、声，表达态、义，提供了一套形象生动、有规可循的实用方法。

　　胡黎娜，教授，原山西传媒学院播音主持系负责人，“播酱发声”国家精品课负责人，山两省“131”领军创新人才，山西省“双师型”教学名师，山西省优势专业建设带头人，国家普通话水平测试员。现任教于河北地质大学影视艺术学院。曾在国家、省级刊物发表文章20余篇，主持并参与课题10余项，编著并参编教材5部；书编教材分获教育部教指委一等奖、省社科三等奖，课程建设获山西省教学成果：等奖；为国家课题担任解说（20多万字），为省级媒体录制诗歌、故事百余篇，连续两届获全国动漫配音比赛优秀指导教师。

第1版序言
第2版序言
章 概说与认识——艺术发声的总论
节 什么是播音主持艺术发声
第二节 播音主持艺术发声的要求
第三节 怎样进行播音主持艺术发声训练
第二章 特性与机理——艺术发声的条件
节 播音主持艺术发声的物理性
第二节 播音主持艺术发声的生理性
第三节 播音主持艺术发声的心理性
第四节 播音主持艺术发声的社会性
第三章 语音与标准——艺术发声的载体
节 普通话的认识
第二节 普通话的语音
第四章 气息与状态——声音的动力
节 艺术发声对气息与状态的要求
第二节 呼吸器官的认识
第三节 呼吸（气息）控制要领
第四节 呼吸控制训练
第五章 口腔与声母——字音准确的关键
节 吐字发声的要求
第二节 发音器官的认识
第三节 口腔的静态控制
第四节 口腔静态控制与声母发音发声
第五节 口腔静态控制与声母发音发声训练
第六章 口腔与韵母——字音响亮的保证
节 音节的结构认识
第二节 口腔的动态控制
第三节 口腔动态控制与韵母发音发声
第四节 口腔动态控制与韵母发音发声训练
第五节 诗词里的合辙押韵
第七章 喉部与声调——字音取义的“源地”
节 喉部的生理构造
第二节 喉部控制
第三节 喉部控制与声调发音发声
第四节 喉部控制与声调发音发声训练
第五节 喉部（嗓音）的保健
……
第八章 喉部与音变——声音优美的点缀
第九章 共鸣与声区——声音扩大的“容器”
第十章 情感与弹性——声音形象的“花筒”
参考书目
第1版后记
第2版后记