美国传媒素养教育：基础教育篇

　　在一百多年的发展过程中，美国传媒素养教育已经逐渐形成了自己的一些特色，涌现了一大批传媒素养教育研究者和实践者，取得了许多传媒素养教育理论研究和教学实践研究的成果。在美国各州的教育标准中都有了涉及传媒素养教育的内容，甚至有明确的教育要求和规定。 \n本书是我国*本比较系统地研究美国传媒素养教育的学术专著。作者在文献研究法、个案研究法等研究方法的基础上，对美国中小学传媒素养教育的发展状况、理论思想和实践做法、基本特征以及生态媒体素养与绿色文化公民素养等主题和内容进行了点面结合式的探究。

　　秦学智，男，1967年出生于山西永济。中国传媒大学传播研究院副教授。北京师范大学教育学博士，中央教育科学研究所博士后。先后出版《李贽大学明德精神论》《李贽大学明德教育论》《中国道家道教教育思想史（先秦至隋唐卷）》（副主编）、《媒介素养教育课程论》（合著）、《传媒行业继续教育的战略与政策研究》（合著）、《传媒国际评论（、二、三辑）》（主编）和传媒教育学（普通素养篇）等著作，参与和省部级课题多项并发表几十篇论文。主要从事传媒素养教育研究和教育历史文化研究。

美国传媒素养教育（基础教育篇）
目录

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第一章美国中小学传媒素养教育背景1

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第一节美国社会制度与教育制度1

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第二节美国传媒素养教育发展历史、阶段划分与特点10

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第三节美国传媒素养教育机构49

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第二章美国传媒素养教育基本理论与思想63

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第一节美国传媒素养教育理论与实践特征63

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第二节批判性参与和公民行动97

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第三节传媒素养：解决媒体审查和影响问题的选择129

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第四节美国传媒素养教育关键概念框架139

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第三章生态媒体素养与绿色文化公民素养150

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第一节洛佩斯的两个重要经验151

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第二节洛佩斯人生经历与研究定位157

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第三节媒体素养与可持续发展168

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第四节从媒体素养到生态媒体素养173

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第五节机能论与生态智慧177

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第六节生态媒体素养183

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第四章美国传媒素养课程与实践案例210

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第一节美国各地传媒素养课程发展概况211

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第二节美国现有传媒素养教育课程标准218

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第三节美国传媒素养教育与不同科目的融合245

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第四节美国传媒素养融合课程实践案例250

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后记391

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