休闲体育人才：以健康中国2030背景下海南高校人才培养为例

　　《休闲体育人才：以健康中国2030背景下海南高校人才培养为例》在“健康中国2030”背景下，结合海南休闲体育政策，以海南休闲体育人才需求为导向，探讨了海南休闲体育专业人才的培养。内容主要包括海南休闲体育专业人才培养的背景和理论基础、海南休闲体育专业发展面临的机遇与挑战、海南休闲体育行业人才需求和能力培养、休闲体育专业课程体系构建研究、海南休闲体育专业人才培养师资保障条件。《休闲体育人才：以健康中国2030背景下海南高校人才培养为例》对于海南各校休闲体育专业建设具有指导意义，可以作为相关专业研究人员的参考用书。

　　隋姗姗（1983-），女，三亚学院副教授、厦门大学教育研究院博士生，主要从事高等教育管理研究。主持海南省教育厅重点教学改革研究项目、海南省哲学社会科学规划项目等多项课题项目，在《中国教育学刊》《高教探索》《科学管理研究》等期刊发表论文20余篇，获海南省教学成果奖二等奖、海南省社会科学优秀成果等多项奖励。施鲜丽（1981-），女，三亚学院副教授，主要从事休闲体育理论与实践研究。主持海南省高校教学研究项目一项，两次获得海南省高校优秀科研成果奖。

第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 研究思路与方法
第三节 研究的创新点
第二章 文献述评
第一节 健康中国2030研究述评
第二节 休闲体育人才培养研究述评
第三章 休闲体育专业人才培养的背景和理论基础
第一节 健康中国背景
第二节 应用型人才培养理论
第三节 全国本科教育大会精神
第四节 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》精神
第四章 海南休闲体育专业发展面临的机遇与挑战
第一节 国家层面的休闲体育政策及分析
第二节 海南休闲体育政策分析
第三节 海南休闲体育专业发展的机遇、挑战及思路
第五章 海南休闲体育行业人才需求研究
第一节 海南休闲体育资源分布与发展策略研究
第二节 海南休闲体育行业人才需求研究
第六章 国标指导下海南休闲体育专业人才培养方案优化研究
第一节 我国休闲体育专业发展及人才培养现状
第二节 海南休闲体育专业人才培养方案存在的问题
第三节 休闲体育本科专业国家教学质量标准解读
第四节 海南休闲体育专业应用型人才培养方案优化
第五节 三亚学院休闲体育专业人才培养方案
第六节 三亚学院休闲体育专业人才培养方案的实现途径
第七章 国标指导下基于能力培养的休闲体育专业课程体系优化与重构
第一节 休闲体育专业课程体系优化与重构的必要性
第二节 海南休闲体育专业课程体系的问题及优化路径
第三节 基于能力培养的休闲体育专业课程体系构建
第八章 海南休闲体育专业课程改革
第一节 基于行业标准的休闲体育专业术科课程教学改革研究
第二节 课程“三度”建设与金课建设
第三节 休闲体育专业入门指导课程的建设
第四节 休闲体育专业创业实践课程建设
第九章 海南休闲体育专业学生核心竞争力培养
第一节 大学生核心竞争力内涵
第二节 休闲体育专业学生核心竞争力的构成及提升策略
第十章 海南休闲体育专业人才培养师资保障条件
第一节 海南休闲体育专业师资规模与结构现状
第二节 休闲体育教师专业能力的构成
第三节 休闲体育教师专业能力发展策略
参考文献