人类高级情绪：道德情绪及其道德功能的理论与实证研究

　　《人类高级情绪：道德情绪及其道德功能的理论与实证研究》是“问题青少年教育矫正管理丛书”中的一本。《人类高级情绪：道德情绪及其道德功能的理论与实证研究》分三部分系统介绍道德情绪与道德行为方面的研究工作，第一部分为道德情绪概述，主要介绍道德情绪的定义、类型以及测量工具，第二部分为道德情绪的形成及发展，主要介绍道德情绪发展的认知过程及影响因素，第三部分介绍道德情绪与道德行为的关系，主要介绍自豪、内疚和羞耻这三种道德情绪对道德行为的影响。《人类高级情绪：道德情绪及其道德功能的理论与实证研究》通过对人类情绪的研究，对情绪如何影响行为进行实证。希望对问题青少年成长过程中道德情绪的培养有所启示，也能对避免青少年成长成问题青少年起到作用。

　　梁静，1984年出生于河北省保定市，中国科学院心理研究所基础心理学博士。2015年进入鲁东大学教育科学学院任教至今。主持国家及省部级项目各一项，在Cognition & Emotion、《心理科学进展》《心理与行为研究》等国内外期刊发表论文多篇。研究方向包括道德情绪与道德行为、情绪表达与识别等。苏春景，二级教授，鲁东大学问题青少年教育矫正研究院院长、博士生导师、博士后导师，享受国务院政府特殊津贴专家、国培计划专家、全国教育硕士优秀教师、山东省教学名师，现为山东省高校人文社科研究基地“问题青少年教育矫正管理”负责人、教育学博士点学科带头人、教育学博士后科研流动站负责人，兼任中国发明协会中小学创造教育分会副会长、中国预防青少年犯罪研究会常务理事、山东省预防青少年犯罪研究会副会长，主持完成教育部人文社会科学研究项目“中小学课堂教学中问题学生干预机制的研究与实验”、山东省社会科学规划研究项目“山东省未成年犯心理障碍的干预机制研究”，在《教育研究》等杂志发表论文120多篇，被《新华文摘》等全文转载20余篇，获国家教学成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果二等奖、全国教育硕士教学成果二等奖、山东省教学成果一等奖、山东省社会科学优秀成果一等奖等20多项政府奖励。

绪论
第一节 本书的研究背景
第二节 本书的结构安排
第三节 本书的特点分析
第一编 自我意识情绪
第一章 自我意识情绪概述
第一节 自我意识情绪的特征
第二节 自我意识情绪的理论模型
第三节 自我意识情绪的研究方法
第四节 自我意识情绪的种类
第二章 内疚——良心之责
第一节 内疚的心理功能
第二节 青少年特质内疚与亲社会行为的关系
第三节 青少年内疚情绪对亲社会行为的影响
第三章 羞耻——“恼羞成怒”或“知耻后勇”
第一节 羞耻的两面性
第二节 普通中学生特质羞耻与攻击行为的关系
第三节 职高生特质羞耻、特质内疚与攻击行为关系的对比研究
第四节 大学生羞耻情绪对欺骗行为的影响
第五节 大学生内疚和羞耻隋绪对亲社会行为影响的对比研究
第四章 自豪——成功之喜
第一节 自豪情绪的心理功能
第二节 青少年特质自豪与亲社会行为的关系
第二编 他人指向道德情绪
第五章 钦佩——见贤思齐
第一节 钦佩概述
第二节 钦佩的心理功能
第六章 感戴——“投之以桃，报之以李”
第一节 感戴概述
第二节 感戴的道德功能
第七章 厌恶——“厌之深，责之切”
第一节 厌恶概述
第二节 厌恶对道德判断和道德行为的影响
第八章 愤怒——“迁怒于人”或“义愤填膺”
第一节 愤怒概述
第二节 愤怒的双面性
第三编 原型道德情绪
第九章 共情——感同身受
第一节 共情概述
第二节 共情的道德功能
第十章 总结与展望
参考文献