爱与教养，父母要知道的教育心理学

　　本书着重从“让孩子按照自然规律成长”这一人性化的教育角度来构建内容，顺应孩子的自然成长规律，遴选教育中本质、贴近当前教育生活的九个方面，以“爱、接纳、发现、赏识、唤醒、引领、规则、陪伴、放手”为成长关键词，环环相扣，逻辑严密地展开行文，所有文字内容紧紧围绕“以孩子为本，转换教育观念”来阐述，文字自然清新，内容情理兼具，相信读过之后，会让你对教育孩子有新的理解和认识。

　　曾怡，国际催眠治疗学会注册催眠治疗师，美国时间线治疗协会时间线治疗师，世言教育亲子导师，世言教育企业培训师。曾在主流媒体工作数年，之后从事教育事业至今，创立“世言教育”品牌， 潜心学习研究教育心理学，致力将心理学与教育实践相结合，实践将知识、能力、性格相融合的教育理念，为新一代父母提供更多的方法与参考，也让更多的家庭受益！

目 录
第一章　爱养：会爱的父母才能教育好孩子001
没有爱的教育就像没有根的花朵002
平等相待才能真正去爱005
爱是尊重不是控制009
理解用共情诠释真爱012
以包容心参透爱养真谛015
慢教养的哲学017
不乖的孩子也值得被爱020
快乐比优秀更重要023

第二章　接纳：像接纳自己一样接纳孩子027
无条件接纳有条件接纳028
别轻易给孩子贴上负面标签030
优点缺点都是特点033
贪玩的孩子不该被嫌弃036
孩子爱发脾气怎么办038
不要排斥孩子的叛逆041
成人标准对孩子不适用044
“别人家的孩子”没那么好046

第三章　发现：用敏锐的目光捕捉珍贵的教育契机051
聪明妈妈用四面镜子看孩子052
孩子的言行提示着教育的线索054
潜能隐藏在最自然本真的行为里057
早日破解孩子的天赋密码059
准确识别孩子的优势项目062
捕捉最佳教育时机064

第四章　赏识：赏识让优点放大为优势069
赏识教育让成长充满惊喜070
让孩子学会欣赏自己072
赏识≠简单的夸奖075
走出“理想孩子”的心理误区076
用欣赏的眼光看待不同个性的孩子079
赏识教育VS挫折教育082

第五章　唤醒：唤醒成长内力使优秀水到渠成085
唤醒教育让孩子自然健康成长086
唤醒孩子的成长内力088
叫醒沉睡的真善美091
自尊自信是成长的原动力093
责任心和感恩心为完美人格打底096
拥有自主意识才能掌控未来099
积极信念让成长充满正能量102

第六章　引领：引领孩子成为更好的自己105
孩子健康成长需要智慧父母的引领106
设立目标激发孩子的斗志109
好习惯让孩子受益终生111
有计划的成长让一切尽在掌握113
自律是优秀的突出特质116
自主学习是快乐成长的密钥118
不断反思让孩子遇见更好的自己122

第七章　规则：遵守规则为成长正确导航127
遵守规则的孩子，成长才不会偏离方向128
把规则意识种在孩子心里 130
制订规则请让孩子做参与者134
理解规则是执行规则的前提136
遵守规则与快乐成长并不违背139
违反规则应合理惩戒141
规则与自由的平衡144

第八章　陪伴：倾情陪伴给孩子成长的勇气147
父母的陪伴是孩子成长最坚实的后盾148
放下家长身份，和孩子做朋友151
最好的陪伴要“走心”153
注重与孩子的良性互动157
多站在孩子的视角看问题159
陪伴也应有界限162
和孩子一起成长164

第九章　放手：孩子的人生需要用他们自己的脚步去丈量167
放手让孩子学会自己成长168
试错才能找到对171
何时放手有学问173
拿捏好放手的分寸175
放手不是放任177
让孩子学会自我管理179
放手之后不必纠结181