适合中国人的英语记忆流程图

　　《适合中国人的英语记忆流程图》将英语词汇的构成巧妙地与汉字六书核心的造字方法（象形、指事、形声、会意）类比，将英语词汇的记忆变得很适合中国人学习汉字的习惯，十分形象并容易记忆；而且《适合中国人的英语记忆流程图》图文并茂，将词汇的构成和助记解说表述的十分直观、清晰。书中的方法都是笔者在几十年教学经验的积累，方法实用！经多年实践检验效果良好！

　　窦玮，商丘市一高级中学英语教师、英语翻译，长期从事英语教学、翻译和教科研工作。曾作为卫生部派遣到埃塞俄比亚第六批医疗队英语翻译及教9币在医疗队工作近两年；此后又在匈牙利为中国公司做外贸翻译近一年，又转为《欧洲导报》记者在匈牙利工作一段时间后回国再从事英语教学工作。到商丘市一高级中学从事英语教学和教科研工作后于2002年和2003年在全国核心期刊《中小学英语教学与研究》发表双语教学论文《物理双语教学中英语生词的处理》《常见的数学表达式和物理学单位英语读法》两篇。2004—2008年受聘于国家环保总局“中国一瑞典合作环境小硕士”项目作为指导教师；2004年获得河南省基础教研室《以多学科结合的方式开展综合实践活动》论文一等奖；2004年获得河南省基础教研室“河南省综合实践活动课题研究先进个人”称号；2012年获得教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金管理办公室“全国教育科研优秀教师”称号。由窦玮和窦蕴新共同主持的河南省基础教研室课题“多种方式提高中学生英语记忆能力的实验”于2015年获河南省基础教研室课题一等奖。

写在前面的话
第一章 英语词汇的记忆
第一节 按照国人汉字学习方法来看英语词汇的构成
第二节 英语26个字母拟声词详解
第三节 谐音联想记忆和利用知识的“正向迁移”现象来记忆人的姓名、地名和事物的名称
第四节 26个字母的象形意义解说
第五节 英语中的形声混合词（见第一节简介）
第六节 用逻辑构词法分解记忆词汇
第七节 指事法构词和会意法构词（见第一节简介）
第八节 结合汉语拼音字母组合等灵活变通的方式记忆词汇
第九节 辨析使记忆更准确
第十节 理解记忆对非母语的学生来说是最有效的记忆
第十一节 科学地安排重复时间点和记忆量（告诉你为什么一个单词写了一百遍还是记不住）

第二章 英语句子、段落和篇章记忆法
第一节 句子、段落、篇章背诵的方法及实例
第二节 多篇章循环记忆法
第三节 影视情景记忆法
第四节 美妙、隽永的记忆——唱英语歌、背英语诗
第五节 在生活中实践、体验和巩固英语
附录一 读音规则表
附录二 不可不知拼写中的一些字母变化

第三章 2017新版高中新课标词汇助记解析
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参考书目
后记