基于高校教师职业能力的教育统计学理论及其测评技术应用研究

　　职业能力是与职业相关的认知能力特征。高校教师在教书育人的过程中，职业能力的发展和提升不可或缺。而对于教师职业能力的研究，教育统计学和相关的职业能力模型又占据着极其重要的位置。《基于高校教师职业能力的教育统计学理论及其测评技术应用研究》正是着眼于教育统计学理论及其相应测评技术对教师的职业能力做出的全方位的研究，从方案的开发，到项目的组织实施，再到涉及教师职业能力的教学能力、创新能力、科研能力等，以广泛的实证调研实践为基础，提出合理的模型特征和解决方案，具有很强的针对性和指导性。

　　曾莹，女，1980年生于湖北省武汉市，中共党员，湖北工业大学理学院教师，硕士生导师。2002年毕业于湖北大学数学与应用数学专业，获得理学学士学位。2007年，于中南财经政法大学数量经济学研究生专业毕业，获得经济学硕士学位。2016年，于华中师范大学基础数学博士专业毕业，获得理学博士学位。2002年7月至今，一直在湖北工业大学理学院从事数学公共课，统计学专业课及研究生教学工作。主持省级及校级课题多项，并作为主要成员参与多项国家自然科学基金及省级各项基金项目工作。在国内外期刊上发表高影响因子scI和核心论文多篇，并作为主要成员参与规划教材编写多部。其主要研究方向为：教育统计学，数量经济学，分形几何及小波分析。

第一章 绪论
第一节 教育相关职业能力测评问题的提出
第二节 开展高校教师职业能力测评研究的意义
第三节 本次高校教师职业能力测评的研究思路

第二章 职业能力与教育统计测评技术初探
第一节 关于职业能力测评研究
第二节 关于教育统计学及其测评技术

第三章 高校教师相关职业能力测评方案的设计与开发
第一节 测试题目的设计研究
第二节 测试问卷的设计研究
第三节 高校教师职业能力测试方案其他相关设计研究

第四章 高等教育相关职业能力测评的组织与实施阶段
第一节 高校教师职业能力测评的准备阶段
第二节 职业能力测评过程阶段
第三节 职业能力测评结果分析

第五章 高校教师相关职业能力的具体测评研究分析
第一节 建构高校教师的工作职业能力测评体系的应用研究
第二节 建构高校教师的信息技术职业能力
测评体系的应用研究
第三节 建构高校教师的发展职业能力测评体系的应用研究

第六章 研究总结与建议
第一节 对于本次高校教师教育相关职业能力研究的总结
第二节 对于高校教师职业能力的发展给出的建议
附录1：高校教师职业能力测评评分表
附录2：教师职业能力发展影响因素访谈文本
参考文献
后记