中国地学通鉴（地理教育卷）

　　《中国地学通鉴（地理教育卷）》以厘清中国学校地理教育自身发展的基本线索为中心任务，在此基础上，尽可能全面地反映中国地理教育发展的嬗变轨迹。对学制系统内各级各类学校地理教育进行研究，既可以有助于全面、深刻地认识中国地理教育的历史演变，也可以更好地揭示不同历史时期地理教育发展的规律和特征。但鉴于不同类型的学校地理教育自身演变的情况各不相同，故而对它们的阐述也自然根据其内容的有无或多少而定。但是真正意义上的学校地理教育都是在近现代，尤其是在学制建立后逐渐发展起来的，所以近现代的地理教育是我们研究的重点。

　　宫作民天津师范大学教授、重点发展学科《课程—教学论》学术带头人，全国研究会高师地理教学专业委员会主任、天津市地理学会地理教育委员会主任。李家清华中师范大学教授、博士生导师，教育部高中地理课标编制组核心成员、全国高师地理教学专业委员会副主任、湖北省地理教学研究会副理事长、湖北省地理学会秘书长。

总序
序
第一篇 中国地理教育概况
第一章 中国地理教育的产生
第一节 中国古代的地理教育
第二节 中国近代地理教育的产生
第二章 中国中小学地理教育的发展
第一节 近代中小学地理教育的嬗变
第二节 现代中小学地理教育的发展
第三节 中国地理教学地图的发展
第三章 港澳台中小学的地理教育
第一节 香港中小学的地理教育
第二节 澳门中小学的地理教育
第三节 台湾中小学的地理教育
第四章 中国高校及师范类院校的地理教育
第一节 中国高校的地理教育
第二节 中国高等师范的地理教育
第三节 中国中等师范的地理教育
第五章 中国地理教育的前瞻
第一节 基于国际背景下的中国地理教育
第二节 基于中国可持续发展的地理教育
第三节 基于地理科学进展的中国地理教育
第四节 基于新课程理念的中国地理教育
第二篇 中国地理教育理论研究综述
第一章 中国地理教育科学研究概述
第一节 中国地理教育的科学研究
第二节 地理教育科学研究的内容
第三节 地理教育科学研究的方法
第二章 中国地理教育理论研究的发展
第一节 近代中国地理教育的理论研究
第二节 现代中国地理教育的理论研究
第三节 新世纪中国地理教育的理论研究
第四节 中国地理教育理论研究的发展前瞻
第三章 中国地理教育理论与实践的研究
第一节 地理课程与教学论的研究
第二节 地理教育的比较研究
第三节 地理学习理论的研究
第四节 地理教师教育的研究
第三篇 中国基础教育地理教学的基本理论
第一章 学校地理教学目的
第一节 学校地理教学目的概述
第二节 学校地理教学目的的嬗变
第三节 学校地理教学目的的影响因素
第二章 学校地理课程
第一节 学校地理课程的设置
第二节 学校地理课程标准
第三节 学校地理课程发展前瞻
第三章 学校地理教材
第一节 学校地理教材的功能
第二节 学校地理教材的编制
第三节 学校地理教材改革的前瞻
第四章 地理教学过程
第一节 地理教学过程的特点
第二节 地理教学过程的原则
第三节 地理教学过程中的新观念
第五章 地理教学模式
第一节 学校地理教学模式的发展
第二节 学校地理教学模式的分类
第三节 学校地理教学模式改革前瞻
第六章 地理教学方法
第一节 学校地理教学方法的发展
第二节 现代地理教学方法的特征与分类
第三节 学校地理教学方法改革前瞻
第七章 地理教学评价
第一节 地理教学评价概述
第二节 学生地理教学评价
第三节 地理教师教学评价
第四节 地理教学评价发展前瞻
第八章 乡土地理教学
第一节 乡土地理教学的含义
第二节 乡土地理教学的研究
第三节 乡土地理教学发展的前瞻
第九章 地理教学媒体与应用
第一节 黑板和立体教具
第二节 电化教学媒体
第三节 计算机及网络
第四节 地理教室和地理园
第十章 地理课外活动
第一节 地理课外活动的内容与功能
第二节 地理课外活动的开展
第四篇 中国地理教育信息要览
第一章 中国地理教育研究机构与学术期刊
第一节 中国地理教育研究机构
第二节 中国地理教育研究学术期刊
第二章 普通高等学校地理科学（教育）专业
第三章 中国地理教育专家简介
第四章 中国地理教育大事记
第一节 不同时期国家有关高等地理教育的文件与大事记
第二节 不同时期国家有关基础地理教育的文件
第三节 地理教学大纲或地理课程标准
第四节 地理教育大事件
第五章 中国地理教育主要文献信息
第一节 地理教育论著信息
第二节 地理教育研究论文信息
后记