与孩子一起学编程：基于计算思维的Scratch项目式编程

　　《基于计算思维的Scratch项目式编程（与孩子一起学编程）》的主旨是在项目式编程中提升计算思维能力。编程工具选用的是Scratch，讲解体例模拟实际的软件项目开发流程，从需求分析到总体设计再到详细设计以及编程实现和代码调试，在这样一个过程中，建立一种整体化、系统化地解决问题的思维方式。《基于计算思维的Scratch项目式编程（与孩子一起学编程）》包含10个由浅入深的项目，首先由“Scratch探寻之旅”作为导入项目，后续有《迷宫寻宝》《双人射击比赛》《涂鸦世界》等贴近生活实际的小游戏，也有《跳跃的小鸟》《小猫历险记》《贪吃蛇》等功能逻辑复杂的游戏，还有《智能小项目》《口算练习》《有声影集》等能服务于生活需求的应用项目。各个项目之间难易递进，可以满足不同读者的需求。通过《基于计算思维的Scratch项目式编程（与孩子一起学编程）》的学习，读者小仅能对Scratch编程基础知识有全面了解，还能在体验项目开发的全过程中，提升逻辑分析与计算思维能力，从而有效地解决问题。《基于计算思维的Scratch项目式编程（与孩子一起学编程）》适用于小学生、中学生，也适用于对Scratch编程感兴趣的家长和孩子，同时对中小学教师也具有一定的参考价值。

　　陶双双，现任首都师范大学附属实验学校教师，致力于青少年项目式编程教育。曾任高职院校软件技术专业（山东省特色专业）带头人，带领教学团队论证和建立专业课程体系，研究和推广教学项目，发表多篇相关文章。近几年，立足于计算思维提升，从跨学科、系统化的视角，针对中小学Scratch编程教学进行了大量的实践探索与总结。

项目1 Scratch探寻之旅
1．1 认识Scratch
1．1．1 Scratch是什么
1．1．2 Scratch下载及安装
1．1．3 Scratch 2．0工作界面
1．2 Scratch 3．0介绍
1．2．1 界面结构
1．2．2 新增功能
1．3 添加Scratch素材
1．3．1 添加舞台背景
1．3．2 添加角色造型
1．3．3 添加声音
1．3．4 下载素材
1．4 Scratch的各种约定
1．4．1 舞台坐标约定
1．4．2 角色方向约定
1．4．3 造型中心点约定
1．5 Scratch指令与程序
1．5．1 积木块指令
1．5．2 从指令到程序
1．6 从算法到编程
1．6．1 项目需求分析
1．6．2 项目总体设计
1．6．3 具体算法设计
1．7 本章小结

项目2 迷宫寻宝
2．1 游戏分析与设计
2．1．1 生活中的迷宫
2．1．2 需求分析
2．1．3 总体设计
2．2 添加素材
2．2．1 绘制背景
2．2．2 添加角色
2．2．3 添加声音
2．3 编程实现
2．3．1 游戏开始
2．3．2 小猫移动
2．3．3 各种情况处理
2．3．4 路障旋转
2．4 调试与分享
2．4．1 程序调试
2．4．2 程序分享
2．5 本章小结

项目3 双人射击比赛
3．1 导入项目：植物大战僵尸
3．1．1 需求分析
3．1．2 总体设计
3．1．3 新知识学习——逻辑运算
3．1．4 编程实现——僵尸进攻
……

项目4 涂鸦世界
项目5 跳跃的小鸟
项目6 小猫历险记
项目7 贪吃蛇
项目8 智能小项目
项目9 口算练习
项目10 有声影集