中国教育法学的知识图谱研究：1985-2015年

　　教育法学是以法学和教育学作为理论指导，以教育法律问题为研究对象，通过对教育法律现象的提炼和分析，揭示教育法律规律，指导教育法律实践的一门新兴的社会学科。它是法学的一个分支学科，具有应用性、规范性、描述性、实践性等特征。《中国教育法学的知识图谱研究：1985—2015》利用知识图谱分析的方法，对1985—2015年我国教育法学发展中的研究热点、核心作者、研究范式、前沿演进、合作网络等问题进行知识图谱分析，从而全面、系统地梳理教育法学的研究热点领域、主流学术群体、学科理论结构、经典文献、科研合作等情况，为教育法学研究的拓展与深化提供基础性材料。

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第一章 知识图谱理论及基本方法 1

一、知识图谱理论概述 1

二、知识图谱的基本方法 7

第二章 中国教育法学研究热点的知识图谱 11

一、数据选择和研究方法 11

二、研究过程与分析 13

三、研究结论与展望 49

第三章 中国教育法学学科范式的知识图谱 57

一、核心作者影响力分析 58

二、核心作者共被引知识图谱分析 69

三、结论与反思 74

第四章 中国教育法学研究前沿的知识图谱 79

一、数据选择与研究方法 80

二、研究前沿的知识图谱分析 86

三、渐强型研究前沿、渐弱型研究前沿与最新研究前沿分析 89

四、研究结论 114

第五章 中国教育法学合作网络的知识图谱 117

一、作者合作网络知识图谱分析 118

二、机构合作网络知识图谱分析 137

后记 145