通识教育与阅读推广（第四辑）

　　《通识教育与阅读推广/阅读推广人系列教材（第四辑）》聚焦面向通识教育的图书馆阅读推广，系统梳理了通识教育的理论与历史、面向通识教育的阅读推广模式、通识教育的内在需求、经典阅读与阅读推广等，积极运用新理念、新思想，为面向通识教育的阅读推广提出了更为优化或理想的设计思路。这种总结及创新，无论是对高校的通识教育发展，还是对阅读推广的实践发展均大有裨益。

暂缺《通识教育与阅读推广（第四辑）》作者简介

第一讲 通识教育的理论与历史
第一节 通识教育的内涵和意义门
第二节 欧美通识教育的发展脉络
第三节 中国通识教育的发展脉络
第二讲 面向通识教育的阅读推广模式
第一节 阅读推广概述
第二节 课程式通识教育阅读推广模式
第三节 书院制通识教育阅读推广模式
第三讲 通识教育的内在需求：经典阅读与阅读推广
第一节 经典与经典的构建
第二节 通识教育的内在需求：经典阅读
第三节 经典阅读推广策略与方式
第四讲 面向通识教育的高校图书馆阅读推广
第一节 面向通识教育的高校图书馆
第二节 高校图书馆通识教育阅读推广分析
第三节 高校图书馆通识教育阅读推广策略与路径
第五讲 案例分析
第一节 哈佛大学通识教育阅读推广
第二节 清华大学通识教育阅读推广
第三节 武汉大学通识教育阅读推广
参考文献
附录
哥伦比亚大学“当代文明”和“文学人文”课程阅读大纲
清华大学荐读书目
2016年哈佛大学《通识教育审查委员会最终报告》（节选）
后记