通信工程专业教学法

　　《通信工程专业教学法》为教育部、财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书之一。《通信工程专业教学法》以工作过程系统化的行动导向教学理念为指导思想，将职教师资培养的“专业性、职业性、师范性”三性融合。《通信工程专业教学法》分为两个部分：一部分介绍专业教学特点，主要包括通信专业现状和发展前景、通信类专业的学生特点分析、通信类专业人才培养方案的制订和课程教学设计；第二部分以专业教学法的应用为重点，主要分析了通信类专业教学中几种典型教学方法的应用。《通信工程专业教学法》适用于通信工程专业职教师资本科培养，也可供师范类其他专业教师学生参考使用。

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第一部分 职业教育教学法原理与方法
第一章 职业教育的发展
1．1 现代职业教育的发展趋势和目标
1．1．1 职业教育发展的趋势
1．1．2 我国职业教育的发展回顾
1．2 教学法的内涵及其特征
1．2．1 教学方法的内涵
1．2．2 教学方法的特征
1．3 教学方法的分类
1．3．1 几种典型的教学方法分类
1．3．2 当代五大新教学方法
1．3．3 教学方法的选择原则
1．3．4 教学方法在教学过程中的地位
1．4 职业教育教学法概述
1．4．1 职业教育教学法内涵
1．4．2 职业教育教学法特点
1．4．3 职业教育中教的方法
1．4．4 职教教育中学的方法
1．4．5 通信类职业教育教学方法比较
第二章 通信类专业教学特点
2．1 通信类专业现状和发展趋势分析
2．1．1 通信类专业技术应用领域
2．1．2 通信技术的发展趋势分析
2．1．3 通信技术走向分析
2．2 通信类专业的职业特点
2．2．1 通信类专业的典型职业工作
2．2．2 通信类专业的典型工作任务
2．2．3 企业的主要岗位群和典型工作任务
2．2．4 通信行业职业（工种）与企业岗位对应表
2．3 通信类专业的能力要求
2．4 通信工程技术领域相关从业资格
2．5 通信类专业的人才培养方案制订
2．5．1 高职通信类专业的人才培养方案制订
2．5．2 中职通信类专业的教学标准制定
第三章 通信类专业的学生特点分析
3．1 职业学校学生的心理特点
3．2 职校学生的学习动机
3．3 职校学生的学习策略
3．3．1 认知策略
3．3．2 操练策略
3．4 教学内容和教材分析
3．4．1 典型工作任务分析和教学目标
3．4．2 教学内容的选择
3．5 教学内容的组织
3．5．1 教学内容组织的原则
3．5．2 教学内容的组织方式
第四章 通信类专业的媒体和环境创设
4．1 典型教学媒体种类和特点
4．2 通信类专业的教学环境创设
4．2．1 物理环境的创设
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